小学4年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　“叮铃铃”上课的铃声响了，同学们迅速地从校园的各个角落向教学楼汇聚，陆续走进了教室。同学们端坐在座位上，等待着老师的到来。
　　随后，老师老师迈着轻松的步伐神采奕奕地走进教室。“请同学们打开课本到……”老师那和蔼亲切的声音在耳边响起。讲台上，老师在娓娓道来，知识在老师的话语中像春雨般洒向我们；讲台下，我们听得津津有味，像勤劳的小蜜蜂在花丛里贪婪地采蜜。老师一会儿讲授，一会儿提问，一会儿板书，一会儿让我们思考，课堂有条不紊地进行着……
　　突然，我发现老师写了一个错字，把“侯”字写多了一竖成了“候”字。可老师自己却一点也不察觉，依然在慷慨激昂地讲着。怎么办？要不要指出老师的错误呢？我陷入了思想的矛盾中，两种声音交替出现。给老师指出吧，这会不会让老师当众出丑遭同学笑话吗？会不会给老师造成难堪呢？这样，老师会不会怪我多事而为难我呢？可是老师平时不是教育我们要勇敢地面对自己的错误积极改正吗？现在老师有错，不也应该像他教我们那样勇于改错吗？我越来越纠结，不知如何是好。此时，看着黑板上那个错字，我仿佛看到它张长牙舞爪地嘲笑我，笑我胆小笑我虚伪。
　　不行，无论是谁，有错都必须改正，给别人指出错误就是帮助别人改正错误。下定决心后，我缓缓地举起了手，在老师的示意下，我有点结结巴巴说出了老师的错误，不敢看老师的眼睛，同学们也齐刷刷看着我。老师只是微微一愣，马上拿起板擦把“候”字擦掉，重新写上“侯”字。我的脸火辣辣的，担心老师会发火责怪我。然而让我意想不到的是老师竟然表扬了我，说我上课认真，能真诚地指出他的错误，还谢谢我帮他改正错字，要同学们向我学习。我抬起头，看到的是老师赞许的目光。
　　这是一节难忘的课，老师在课堂上知错就改的形象深深地留在我的脑海里。