高中3年级 - 记叙文 阅读指导

　　他很随和，穿着也很随意。拿着一个装水的大玻璃瓶子，满校园的游走。如果你看到他时，时不时的咕咕噜的喝上几口水，还要用他那只装满水的瓶子去浇灌花草呢，呵，这可不就是个花匠吗
　　嗯~这位花匠最近因为天气太热，去理了一个大光头，前额头就像清朝男子的额头。阳光照上去还可以反光。用他的话说：“我这是聪明绝顶。”一对贴边耳，半大不小的眼睛。看起来平平无奇，谁知道皮表下曾有着有趣的灵魂。花匠喜欢诗歌，有着文人不可言说的浪漫。这位老头子搞怪，幽默。我们的所有花匠中我最喜欢他。
　　春耕
　　—初见
　　这位花匠从初中的花匠手中接过了我们这些未发育好的苗子。我第一次见到他。他从苗圃的门口走了进来，站上讲台，放下自己的杯子。扫视着我们，带着一点审判，带着一丝好奇，还有点点的笑意。随后跟我们说到：“同学们，我就是你们的语文老师了，不出意外，你们未来三年的语文老师就是我。”他的那神采奕奕的眼神，搞怪的语气，有趣的话题，打破了初见时的陌生。在花匠的引领下。我们愉快的度过了第一节课。
　　花匠同我初中时的花匠不一样。我初中的花匠是因为年轻的女子。她热情，活力，每天都有着花不完的精力。但是她太热情了。我们这些苗本就不是很好，这下更是颓极。而他可就不一样了。有着年岁打磨下的沉稳。不慌不忙，不急不躁。跟我们施着诗文的肥，浇上阅读的水，充分晒好每一分名为佳作的阳光。我们慢慢扎根，慢慢成长，隐隐有着绿色的苞。闪烁着希望的光芒。
　　夏耘
　　—久伴
　　天越来越热，我们这些稚嫩的花终是熬不过这热浪的袭卷。每一个人都昏昏欲睡。化作垂钓的人，头做钓钩，没有鱼儿上钩。花匠他好像早就知道我们会这样。他也不说穿，只是道：“同学们，这篇文章好啊！来，我们一起朗读一遍。”我们强打起精神，撑起眼皮，有气无力的同花匠一起读。起先花匠的声音最大，也最投入：“千呼~万唤~始出来，犹抱~琵琶~半遮面。”他轻声的读着，仿佛琵琶女被他呼唤了出来。羞羞怯怯，琵琶遮面。他看着前方，透过时光，看到了琵琶女，眼神交流，露出笑容。突然语速加快：“同是—天涯—沦落人，相逢—何必—曾相识！”花匠的眉头紧皱，眼睛微闭，语气中透着苦涩。这两句诗好像勾起了花匠的平生不得志，有抱负未成的遗憾。我们的心中也涌出点点悲伤。不知不觉中我们已然清醒，那花匠带进他的世界，那有着他的过往，对未来的期许，希望与失望交织，过往与未来相撞，有一丝荒芜，但又充满了生机
　　秋收
　　—互通
　　今天花匠的情绪不是很高。看这与平常没什么不同，又感觉有什么地方有着说不出来的违和。花匠照常进了苗圃，造成喊了上课，照常就我们打开书，但是就是有着一丝怪异，大家也都察觉了出来，这使得空气中的气氛有一丝凝重。后来我发现了，花匠做题时心不在焉，一道题看了很久都没有移开视线，平时瓶里的汤，也没了。领子也没有整理，下巴上了，还有没关好的胡渣。最重要的是平时的热情，今天就相当于被水泼灭。大家也不说话。配合着花匠。该做题时，做题。该回答时就回答。带着清肃，不言不语，相对默契。
　　后来听说是花匠家中的有一位亲属长辈去世了。因为路途遥远，疫情还未结束，不便回去，难掩情绪有些失落。不过我想花匠大概是没有事了。因为我又从他的脸上看到了神定气闲的样子，讲解题目的自信，以及他自成门派的幽默，一如既往。
　　冬藏
　　—珍藏
　　花匠再过几年就要告老还乡了，要回家乡享受天伦之乐。他就带着他的幽默，他的搞怪，他这一生的成就回家了，嗯，我也会是他辉煌人生中的一朵小小的花，是的，花匠在我的心中是无可代替的。他的技法高超。讲解生动，不愧是一个良师。但我就要毕业，我将走进新的天地，遇到其他花匠。但我以后还能见到这样，妙趣横生，引人入胜的老师吗？我不知道，我只知道我是那般舍不得他啊。
　　要是时光能够慢一些，我们的是师生缘还将继续，我还可以继续做花匠幼嫩的小苗，花匠还可以是我崇拜的花匠，花匠还可以为我浇浇水，施施肥，若是时光可以慢一些，那么现在的一切都还可以继续。