小学3年级 - 记叙文 - 写景 阅读指导

    总评：台风“莫拉克”虽然已经过去，但它给作者留下的印象是深刻的。作者在记叙这场台风情景时，没有面面俱到，而是以风为重点来展开描述，纵观全文，也正因为详略得当，所以起到了以点带面且比较形象、生动地再现了台风自酝酿到结束的过程。其次，观察仔细、大胆想象也是本文语句出彩的原因。但存在的不足也显而易见，具体见文中标示。
                              点评人：泉州晓婷（小学高级教师）
　　连续几天，阴雨连绵。(，但)天气(依然很)闷热闷热的。（简要叙述台风来临前的天气，应该独立成段。） “（台风‘）莫拉克（’）”台风就要来了并波及到这儿（！”），听到这个消息，我赶紧冲出家门。（想）领略一下（这）夏天的风。 （承接前文引出“莫拉克”，展开下文。要注意语句的凝练与通顺。）
　　一出家门，一阵热风（便）扑面而来。（我抬头一看，）只见天阴沉沉的，大块大块的乌云被（在）风（的“）指挥（”下，）的整整齐齐地向西北方向缓缓地移动。小鸟儿们预感到风的来临，它们（紧）拍着双翅飞着，并发出惊恐地叫声，赶紧（急急忙忙地寻）找个大树来避避风。树上的知了也不叫了，仿佛怕风把它们吹跑似的，赶紧躲进树洞里，静静地等着风的到来。 （通过对天空、云朵、小鸟、知了的描写，将台风要来时的情景生动地展现出来。对知了的描写别有一番情趣。）
　　过了一会，刮风了！院子里，年迈的老枇杷树张开它那修长的臂膀，来感受风的（“）沐浴（”），树上一片片碧绿的树叶，像一只只小船在空中飘落下来。路边的小杨树被风吹得前俯后仰的，仿佛在用一把扇子用力地给人们扇风呢！树下的花草被风吹得左摇右摆的，好像在大声地叫着：“不好啦，风快要把我的腰吹折啦！” （比喻，拟人的手法使“刮风”变得生动有趣起来，无形的风也因此变得有形了。）
　　风吹过天空，（、）吹过田野，（、）吹过草地。啊！风是（，）无处不在。风（每）发出一阵阵呼啸声，周围便发出一阵阵的响声。“咔嚓（！）”！树枝折断的声音，（、）花盆从高处跌落的声音。（、）房上瓦片打（跌）碎的声音，人们慌乱地叫喊声……（这里要与“咔嚓”对应，写出不同的象声词。）狂风中夹着各种奇怪（各样）的声音。真叫人害怕，谁敢在狂风中行走呢？这时，我赶紧躲在（进）室内，隔着窗继续向外张望。这时，天空突然下起大雨，（顿时）风雨交加、电闪雷鸣，天空地面朦（朦）胧胧浑然一体（，在雨雾中）分不清哪是天，（、）哪是地。（，）只听到风声、雨声、 （以及）雨点拍打窗子的声音，（前面说“电闪雷鸣”，这里怎么就没有了雷声呢？）如果这时冲出去，真不知（会）被风刮到何处去呢！ （抓住要点，突出了台风的来势凶猛，让人感同身受；自言自语的语气反映了孩童心理。）
　　过了一段时间，风小了、雨也小了，黑云渐渐散去。院子里的枇杷树又挺直了身躯。（，）地面上的花草慢慢地站直了身子。（；）碎瓦片、折断的树枝、纸片……凌乱的（地）洒落在地面上，一片狼藉。 （通过作者的所见、所闻、所感，我们清晰地感受到了台风的雷霆万钧之势。前文没写到纸片，这里就索性别提。）
　　啊， 风的力量可真大！