初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　我拿着作业走进办公室，正巧看到隔壁班的王正飞在请教我的班主任，也就是我们的数学老师。
　　王正飞是隔壁班的语文课代表，语文成绩好的没法说，又有一手好字，我想一定是博得众多老师的青睐吧！但其实，我对他并不是很了解的。
　　我好奇地走过去，想看看这么优秀的学生在请教老师什么问题。我慢慢走过去，才发现一向鼓励同学们勤学好问的于老师竟然紧绷着眉头，一脸的烦色。而在一旁的王正飞则一脸的不好意思，握着笔的手微微地颤抖着，眼睛胆怯地看着老师，但似乎又怕于老师严肃的目光，而躲躲闪闪的。
　　我站在一旁，静静地听着他与老师的对话：
　　“老师，这道题你能不能再讲一遍……”
　　“可是，老师都讲了好几遍了，你有没有认真听啊？解这道题的关键是一个三线合一的知识，懂这点就能解的”
　　“那……这三线合一，是哪三线？”
　　老师无奈地叹了口气，眉头又加重了，看到老师这样，正飞不好意思地抓了抓头发，但求知的意志似乎没有一点减弱。
　　老师注意到了一旁的我，对我耸耸肩。我回了一个笑，毕竟这个“三线合一”的知识点，是七年级学过的知识点，老师最近也的确强调了很多，可正飞还是没想起来，我想这就是他的不对了。
　　老师疲倦地再次为正飞讲解，但口气似乎多了些不耐烦。正飞也注意到了，默默地点头或者发出“嗯嗯“的声音当作是回应。
　　我转身离开了。心里有点莫名其妙的感觉，首先是没想到优秀的正飞，也有这一面；其次是老师，一想到她的那副表情，我就有点害怕，生怕老师也会那样对待我……
　　但我想，老师一般是不会这样对待我的。我是本班的班长，学习成绩也不错，至少我觉得，我对知识点的掌握程度，不会低于正飞。不过，我还真是很担心正飞，毕竟老师这样的不耐烦，对学生来说，是一种打击，至少对我是一种深刻的打击。如果我是正飞，我知道，自己知识没掌握有一点的责任，但是看到老师的失望，我会失去信心，甚至会爱面子，不敢再请教老师。但正飞应该比我坚强的多吧！
　　晚自习下课，我收拾好东西走出班级时，发现正飞在门口，我朝他笑笑，准备离开，他拦住了我。我疑惑地看了看他，他吞吞吐吐地说：“这个……在办公室的事情你也看到了吧！“
　　我点点头。“其实……其实我是真的不懂，可是，我很怕看到于老师失望的样子，只好假装明白。可我还是不懂啊！“正飞有点失落地说。
　　我似乎明白了什么，安慰正飞：“是嘛，那你还是要加油啊！“
　　“你能不能帮我补习……“正飞小声地问我。
　　我迟疑了一下，但随后回过神来，我心想，补习，我不太擅长，而且还会花我自己太多时间，不太划算……
　　“嗯……补习就不用了，你这么优秀，我也不好意思，但是如果你有什么疑问，可以问问我，我毕竟不是老师，不会给你有太多的压力”我说。
　　“行啊，那太好了！”正飞低着的头立刻抬了起来，眼里闪着感激的光芒。
　　我点点头，若有所思地走了。
　　本以为他明天就会来问问题，但他好像没有我想象中的那样执着，或许是他害怕问女生什么问题；或许是他问他班的同学了；也可能是他有了什么更好的方法……总之，他就没有再提请教我的事了，我也就一如既往地过着学习生活。
　　又到了月考的时间，气氛依旧是紧张兮兮的。我和正飞又在同一考场，这次我们隔得有点进。但我没太关注这些，时间一到，我就沉着地写起试卷。
　　这是数学考试，正当我沉浸在XYZ的世界时，被一声不大不小的声响拉回了现实中。是正飞。
　　我侧过头去，发现正飞一脸惊恐，不过他没注意到我，仍旧专心地做着……
　　他拉拉前桌的衣服，神色慌张地瞟了瞟周围，又瞄了一眼监考老师后，才小声地说了什么。
　　我默默地看着，什么也没说，毕竟这些行迹，正在告知着一个“血淋淋”的事实——他在，不，是准备作弊！我怎么也没想到正飞会这么做，他，可是好生啊！
　　正飞的前桌把试卷摊了过来，正飞看了后一脸兴奋，似乎那就是救命稻草，能成为年段前5名的救命稻草！所以，兴奋得使他竟忘了老师的存在。老师似乎早已注意到了他，准备当场抓获，等到试卷一露出来，老师就昂首挺胸地走了过去，毫不留情地在犯罪者正飞的试卷上大大地写上所有人都憎恨的字眼——“作弊”，好像很光荣自己的锐利神眼，然后得意洋洋地洒下背影离去，毫不理会已经呆住了的正飞……
　　这惊动了考场的所有学生，大家你一言我一句地议论着，看着一脸铁青的正飞，我突然有一种同情，似乎明白了什么。
　　只是我自己的想法，可能正飞想让数学老师刮目相看，想得到老师珍贵的表扬，想让同学们羡慕纷纷，还想……
　　就是这些美丽的梦想，使得他，不小心摸到了黑暗，不小心踏入了黑暗的深渊，但，这都是梦想的错吗？
　　错，犯错，到底是谁的错？是老师吗？没有给正飞以鼓励，没有给他他所渴望的表扬。可是，这么说对老师太不公平了。那是正飞吗？怪他自己不够努力，不够上进，意志不够坚定，才犯了错吗？不清楚，这就是学生所拥有的烦恼，一个没有答案的谜题。
　　哼，犯错，谁的错？