小学1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　“走了，走了，陪我去练琴。”A又拉着我的手晃来晃去。这是一次县艺术节，钢琴九级的她理所当然地被音乐老师选去参加乐器项目。作为她闺蜜的我，在她的软硬兼施下，只好天天中午陪她去练琴。
　　“好好好，大小姐，我陪你去，你别再晃了，我要晕了。”我又一次答应了她。说句实在话，每次过去她都心不在焉，好在老师都没过来。这次，当我俩双双推开门的时候，竟发现平时空无一人的音乐练习室坐满了人，我们的音乐老师，也就是她的指导老师面带微笑，说：“今天模拟一下赛场，你试一下习不习惯。”A点点头，走到钢琴前坐下，我见没有座位了，便站到A的身旁，还对她说：“加油！”
　　“预备——起。”音乐老师发出口令，A便弹了起来。悠扬的乐声顿时充满了整个教室，大家都闭上眼，享受在这美妙的氛围里。
　　“嗞——”一声噪声破坏了整个气场。音乐老师不满地看了A一眼。窗外的树叶突然烦躁不安地动起来，你挤挤我，我挤挤你，发出刺耳的声响。我看见A的脸突然涨红了，便小声说：“没事，别紧张。”A点点头。
　　很快，一曲告终。教室里响起了虚伪的掌声。A一直低着头，沉默不语。音乐老师把其他人叫出去后（包括我），开始对A进行训导。蝉响亮的叫声覆盖了音乐老师尖细的嗓门。随后，音乐老师又把我叫了进去，当着A的面对我说：“你以后别陪她上来了，她会分心的。”
　　她又把A叫了出去，接着小声对我说：“你知道吗？这样你不仅影响了她弹琴的效率，更影响了她的作息时间。”似乎看到了我不解的表情，她随即道：“如果她中午没练好，下午她还得来练。要是你想她好，以后就让她自己来。”下午第一节课的上课铃响了，老师招招手示意我回去，我出了门，和A一起跑回了教室。
　　在此之后，每次A找我陪她练琴我都以各种理由推脱。有一次，A实在忍不住了，就对我说：“上次音乐老师对你说的话我都听到了。你陪我上去吧，我不会分心的。”显然，她并没有听完“全部”。她又小声地说了一句：“我都不在乎，你在乎什么？”
　　我听见了。那时下着蒙蒙细雨，我正陪着她前往音乐教室。“A，你不在乎，可是我在乎。我在乎的不仅仅是你的成绩，而是整个你。所以，我才会如此地在乎老师说的那句话。”说完，我将手中的伞递给了她，转身跑进了雨帘之中。
　　A，我在乎那句话，在乎你，因为我在乎友谊。友谊得之不易。我想，若你当时想我如此固执，若事情重来一遍，我还是会选择听那句话。