初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

几十位同学，几十种不同的写作风格。我的写作风格，每位同学都有了解，我这人很少写积极快乐的东西，就算是写，也会带点负面情绪。
首先，比如《童年的快乐》这篇文章，写我自己在小学时的义卖会偷东西的经历，文章一上稿，就在班级中炸开了锅，不少朋友都认为这样的写作风格早晚会让我吃大亏，中学生的文章，是要积极向上的，而我却拿出这样一件见不得人的事。过了大概一两天，我的绰号自然也从“小红”更换到了“小偷”。
我一直是个善于忍耐的人，别人叫我“小红”，我咒骂几句也不再追究了，但最近这件事真的很让我恼火。《班级大事记》这篇文章记录了我们班同学在运动会上列阵入场的尴尬场面，许许多多同学就认为我这样写是在搞坏班级的名声；评论界的同僚们则认为我是在为班级筑一面显眼的黑墙；更令人不解的是，我昔日里的好朋友也渐渐离我远去……
为什么？这是为什么呀？运动会上我们班的入场确实没新意呀！我写下来有错吗？哪里错了呢？可这在同学们眼里是个天大的错误，他们认为我应该多写班级的闪光点，比如我们班在运动会上赢得了年级组广播操比赛，可这有什么好写的呢？写好的又有什么意义呢？难道写了，我们班下次还能再拿第一名吗？我原以为写一件班级的耻辱，能使大家奋勇向前，在下次运动会上能做得好些。现在，成闹剧了！我现在在别人眼里是“亡国奴”，在自己眼里是“冤大头”，我的写作风格真的是错的吗？
一段时间，我尝试去写积极正面的事，但我发现这些文章在根本上就是虚假的，我的那些所谓的情感观点也是虚假的，我不敢写真的，因为真实的情感与观点自然也是负面的。
就在我左右为难不知所措时，管老师的一句话解救了我：写作不是生硬地去写什么正能量，虚假的正能量带来的其实是一肚子负能量的灵魂，而真能量的抒写却有净化功能。
我瞬间领悟了，我的作文风格并不是错的，这不分对错。写真实的才是最关键的，史铁生先生在写《我与地坛》时多少带着点悲观的情绪，但这并不阻碍他与读者分享自己对生命的看法。
如果每个人的写作风格都是一朵烟火，那么我的这朵一定是灰色的，灰色同样是一种美丽的颜色，不是吗？