高中2年级 - 记叙文 阅读指导

　在我的电脑中始终保存着这样一幅图片：一位英俊、健壮的男孩与一位婀娜多姿的少女两人在跳《天鹅湖》的舞蹈。表面看这就是一张两位舞者的照片。男的向左倾形成了一个弧度，女的依偎在男的胸前，两只手打开。这只是一张芭蕾舞的照片而已。可当视线向下转移，你会发现一种令人震撼的美。
　原来两人都是残疾，一位是右腿截肢，一位是左腿截肢。两人的这个工作都刚好把彼此的缺陷互相掩盖。乍一看以为是两位专业的舞者。只有仔细辨认才会发现那两只空荡荡的裤筒。每当看到这里我的内心总会有一种冲动，是对两位的敬佩？是对两位的怜悯？还是对自己的一种惭愧？
　我想他们不需要我的怜悯，因为他们靠努力赢得别人的赏识与尊重；他们也不需要我佩服，因为一个残疾人都能做到，一个正常、健壮的人又何足挂齿。留下的是对自己的惭愧和对另一种美的认识，这种美鞭策我奋进，因为这种美是残缺。
　是啊，有多少残缺可以化作美。张海迪的残缺留给我们是一种坚韧，一种不抛弃、不放弃的美；霍金的残缺留给我们的是一种努力追求，永不言败的美；而《千手观音》留给我们的更是一种精神上的莫大享受和阐述生命真谛的美。
　当我们遇到生活中的不顺时，我们就把它当作一种残缺，相信自己有化腐朽为神奇的美。只要我们努力克服，迎难而上，最终会得到成功，得到你想要的美好。考试差一分没及格，你可能会捶胸顿足、气愤不已。但这一分的残缺会促使你继续努力，为了这一分你可能会不辞辛劳的学习，不懈努力后，你会得到比这一分多的多的东西。这便是“残缺效应”。当我们面对残缺，并想方设法去弥补残缺时，美丽便会被创造。
　残缺能使我们奋进；残缺能使我们坚持；残缺能给我们带来美丽背后生命的真谛。
残缺能不美吗？