小学3年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

鸡到狐狸家做客

苏溪小学三(1)班 周咏欣

专辑:福建闽南·同学少年

正在家里忙得不亦乐乎的狐狸急忙开门,好奇地探出头来仔细打量了一番:哇!一群肥嘟嘟的小鸡排着队停在家门前,一只强壮的大花鸡排在最前面领头。
   总评:鸡到狐狸家做客还真的是出乎意料,作者用拟人化的写作视角,重点描写了大花鸡的“自以为是”和狐狸的“狡猾”,在儿童化的情趣中,神态与心理活动的描写让文中的情景形象地表现出来。不足之处是狐狸展开“捕鸡网”时,那些鸡被网住时的神情和动作没能展开来写,给人感觉意犹未尽。
                                              点评人:泉州晓婷
 
    今天,是狐狸的生日,一大群鸡议论纷纷:“要不,我们一起去祝狐狸生日快乐吧!说不定,还能感动它,使它以后再也不捉我们鸡家族呢!”(议论的结果是)它们仔细想了一下,于是决定由一只健壮的大花鸡领着,一起去祝狐狸生日快乐 (。)  (鸡的善良和天真导致了悲剧的发生。)
  (于是,这只)大花鸡领着一大群小鸡抱着希望兴高采烈地走到狐狸家门前,边敲门边叫:“狐狸大哥,我们是鸡,知道今天是您的生日,特地来祝您生日快乐!快开门啊!”正在家里忙得不亦乐乎的狐狸急忙开门,好奇地探出头来仔细打量了一番:哇!一群肥嘟嘟的小鸡排着队停在家门前,一只强壮的大花鸡排在最前面领头。贪心的狐狸暗暗高兴,心里打着如意小算盘:哈哈!这群小鸡居然自己送上门来,到时别怪我不客气啦!耶!我这回可要饱餐一顿了!哈哈……想着想着,狐狸流出了口水。为了能实现自己的愿望,它连忙嬉皮笑脸地迎接:“请进!请进!来!先喝杯茶!”说完,便进屋给小鸡们(是)倒茶(又让座) ,然后又干活去了(“抱着希望”既是心理描写又是神态刻画,一群天真的鸡跃然纸上;狐狸的神态与动作描写形象地反映出了狡猾的本性。)
  几只小鸡感到十分意外,悄悄地把嘴贴在大花鸡的耳朵旁小声地说:“喂!大花鸡,你说那只臭狐狸啥时变得那么温顺啦?可能等会儿它就要露出庐山真面目了,我们不得不防啊!”可大花鸡却毫不在意,连连说:“不会的!不会的!有我在,你们别那么担心!”小鸡们这才放下心来。 (“连连”反映出了大花鸡的自负心理与麻痹大意。)
  这时,狐狸走进来拉起一只小鸡的手,故作友好地说:“走!我们到小房间里玩玩具去!好吗?”小鸡们丝毫没有防备,就满心欢喜地跟着狐狸走进它的房间玩玩具了。奸诈的狐狸心里越来越高兴:嘻嘻!小鸡,你们快要被我骗进天罗地网啦!等最后一只小鸡走进房间后,狐狸(便悄悄)轻轻地走出来,关上房门,悄悄(然后偷偷)地溜到大街上,买了一个大大的“捕鸡网” ,又跑回家,(它)把“捕鸡网”插在衣服上,打开房门,蹑手蹑脚地走进去,小心翼翼地关紧门,一脸坏笑狡猾地对小鸡们说:“你们要成为我的腹中之物了,但也不能怪我,这是你们自投罗网的!哈哈哈……”然后抽出“捕鸡网”,把小鸡们都(网)住了,一个也没逃掉, (最后,这些鸡全成了狐狸的美餐)全部都被狐狸吃掉了作者把狐狸网鸡前后的过程描写得很连贯,动作、神态的词语运用恰当,对狐狸的刻画较细致。但应该写写鸡被网住时的慌张、恐惧与后悔的情景。
  临死前,那只大花鸡后悔莫及地说:“唉!早知道(就)(该)相信狐狸的花言巧语(啊…)就不会落到这样的下场了!” (点题,鸡的悲剧告诫人们轻信花言巧语最终会害了自己。)
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  • 字数:1226 投稿日期:2009-8-7 22:34:00