大学 - 观后感 阅读指导

　　这几天看了一部日本的老电视剧，关于教育的，剧名是《女王的教室》。看了这部剧，我的感受很深。剧中恶魔般的女老师，上课时用成绩来决定一切，成绩差的学生，要当班上的杂工，还要学生互相监视、鼓励告密、采取连坐法处罚学生，只要一组中有一人犯错，全体受罚，犯错者就被大家排挤、欺凌，硬把社会价值观，套在小学生的身上，让学生没有自己的行为思想，只要有人反抗她，就会受到惩处，也许很多人会觉得，阿久津真矢老师可能是世界上最怪异的老师了。
　　老实说，我还挺习惯阿久津真矢这样的老师，这同我的经历有很大的关系。我认为学生，尤其是小学生，是三观没有定型的一类人，作为老师要积极引导他们树立正确的三观。严师出高徒，这是我一直支持的。小学生因为知识面还不够宽阔，认识与判断能力也有不足，往往认识不到事物的内在情况。他们对世界充满好奇，对未来充满想象，这是很好的，但是他们必须明白行动才能获得进步，而不是空想，自娱自乐。父母亲往往不会让孩子过早接触社会的艰难面，他们心疼自己的孩子。大部分的父母亲受到传统思想的影响，一直将孩子当成温室的花朵，手心的宝贝。作为老师，我们需要告诉他们社会的多重面目，而不是永远只展示美好的一面，必须客观地告知凡事皆非单一向。如今的学生更是厉害了，我们更不能因为他们的年龄小而轻看他们，年龄不是借口。社会的迅速发展，网络普及，生活在信息时代的他们更早了解到许多，他们也确实非常聪明，接受与理解能力在不断加强。我认为作为老师，就应该现实一点，学生迟早会走入社会，走入社会必定要适应社会的多种面貌。有一句话说理想很美好，现实很骨感。不要让学生成为温室里的花朵，他们需要磨砺，需要风吹雨打，才能更加坚韧自强。剧中的真矢老师是这样做的，不过我认为她有些用力过度，虽然最后也达到了预定的成果，但是电视剧毕竟是电视剧，现实中，作为老师还是要学会自我把握实施的度量。
　　另外也要把握适度原则，讲求中庸之道。严厉可有，但绝不能超过底线。要了解每一个学生，从她们的性格、爱好、能力、家庭等许多方面进行调查、分析与总结，在心中对每一个学生定位，这样能够更加灵活自由地管理学生。这一点，真矢老师做的很好。从第一集，她进入六年级三班，她对自己的学生已经了如指掌，所以一开始她就与别的老师与众不同，学生对她表示怀疑，但她却能够一字不差的地说出学生的个人信息，让学生惊讶而无话可说。还有在最后一集揭示的，她所处的地方，堆满了学生的资料、成长还有其他许多。这尤其使人感动，作为老师会拥有自己的一套教学方法，但是，作为老师的初衷与责任，一定要铭记于心。
　　以上就是我看完《女王的教室》这部经典教育剧的小小看法。