小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　追忆
　　安溪县第十小学五年3班
　　苏玉慧
　　提到“追”，我们总会不由自主的想起，因为追而更精彩的生活，因为追而有意义的生命。每个人都要去追：追梦，追星，追寻……我追的是忆。
　　回忆三年级的日子，那时我有一个“偏心眼儿”老师。上课时她总是提问班上的“老大难”，我们这些优秀生在一边看着，心里都是对老师的愤愤不平，和对差生的羡慕嫉妒。
　　记得有一次上课，老师刚讲了一道难题，就问我们谁能说出这题的算式。我们一听，这不刚讲吗，太简单了。顿时，全班一片“刷刷刷”的声音，教室成了手的“森林”，老师扫了一眼所有人。竟然叫了小红，但她根本没举手。小红慢慢的站了起来，看着黑板上的题，吱吱呀呀，什么都说不出来。她的脸因为羞愧而红彤彤的，手不安的捻着衣角，头可弯了，都不敢直视老师。这时老师开口了：“你先坐下吧。”说着挥了挥手，示意她坐下。小红坐好后，老师就把这题又讲了一遍，还放慢了速度，讲完后老师又请人来回答。你猜请的谁，还是小红。我们都不开心的说：“不公平。”“怎么还是小红？”“为什么？”小红很快的站了起来，坚定的看着老师，流畅的说出了答案。我们都知道，这是老师的功劳。
　　我又回想了一下，放学时“偏心眼儿”老师还会留几个落后生，辅导他们的作业。我也好想留下来，让老师检查我的作业呀。但老师总是说：“自己回去写。”“可要是不会怎么办？”我问老师。老师微笑着回答：“不会就想呀，赶紧回家。”总之，老师有千个万个理由，就是不让你留下。唉，突然好想当差生呀。
　　我的回忆就到这了，追忆真是令人欢喜也令人伤感，我的老师，我何时还能再看到你呢？