初中1年级 阅读指导

　　一堂语文课中，管老师分享了一些同学的《邓稼先》学后心得，一个问题好多人写道：“我”是谁？“我”对于这个世界的意义是什么？这问题也困扰了我，让我脑海里出现几大段理论和问号。
　　“我是谁”？这个问题从很多方面去理解，也可以从很多方面去解答。
我是一个普通的中学生，在新中初级中学七（3）班的中学生。一天的生活从起床开始，上学，写作业，吃饭，睡觉结束。与我同龄人一样有着各种白日梦和小心思，总想让幸运砸在我脑袋上，顺利地走完所有路。
对此而言，我是个普通人，但这不是唯一的解答。
　　我去问爸爸，他说我“啥也不是”，我去问妈妈，她说我是她女儿，我去问网络，它说“我就是我”。这几个答案混杂在一起，像风一样刮我，而我的思绪在风中飘来飘去更乱了。
　　妈妈说得没错，我是她女儿，我是她生的，也是和她一起生活的。爸爸说的也没什么错，对于现在的我而言，确实也不能用什么惊艳的词来概括。而网上的答案……没什么用，就好像问：1+1＝几？答：1+1=1+1。
再换一个大一点的角度，去刨析“我”这个字。
　　“我”这个字对于每个人的意义都不一样，一个人的行为，言谈，举止就代表着一种“我”。按这个方向想，每个人的“我”都是由自己去定义，别人带来的只会有影响，而不是真正的“我”。每个人对“我”的理解不一样，所以会对一个人有不一样的看法，一个人就可以是平凡与成功并存的。
　　邓稼先在世人眼里是成功伟大的英雄，拯救中国，但在他家人或他自己眼里，他只是个平凡的儿子，丈夫，父亲……
　　早点摊主在世人眼里是个平凡甚至失败的人，但在他孩子眼里，是撑起一片天的英雄。“我”这个字掺杂了太多，不是一句话可以定义的。
　　那“我”的使命和意义呢？也是由自己来决定的。我可以在每一阶段立定一个不一样的使命，也可以用一生完成一个使命，像邓稼先那样。
　　以上观点，是我和爸爸激烈讨论50分钟后的结果，若不是时间限制可以再久一点，他说，其实万物皆是“我”，这句话确实难懂。
　　夜里适合思考，我多少想了些什么。“我”对于这个世界就是一道痕迹，或深或浅，终会消失，但存在过；而“我”对于时空也就是一刹那，因为时间很长，一生很短，流逝的不是时间，而是“我”们。
　　目前而言，我对“我”是谁这个问题仅有这些解答，说不定以后会有个更多。