如果我是一名老师，也许我不会喜欢伊桑这样的学生：逃学，不完成作业，不服从管教，各门功课全劣。
如果我是一名老师，我一定会喜欢伊桑这样的学生：富有创造力，头脑里装满了天马行空的想象，不拘泥于教条，拥有极高的绘画天赋。
和哥哥不同，伊桑从小就不是家长老师眼中那种让人省心的孩子，频繁犯错，成绩令也人头疼。每一天，伊桑听到最多的就是批评：来自各种各样的人，源自各式各样的原因。在重读了一个三年级成绩仍无好转的情况下，他被原学校放弃，他的父母准备将他送去寄宿学校。
纵使伊桑有很多兴趣爱好。他会在路边的水坑中观察小鱼的游动，并将他们装在水壶里面带回家喂养；他会收集小巧的玩意儿，只要是他觉得有用的，就装进随身携带的小袋子里；他会画画，他有许多的奇思妙想，从生活中寻找到的灵感，利用手里的画笔展现在纸张上……
可是在许多许多的大人眼里，摆弄玩具和颜料是没有用的东西。他们期待的小孩，是历史地理门门功课全优，是乖巧听话，是千篇一律的精英。
伊桑被送去寄宿学校之后，仍没有逃脱被批评的命运。语文课上，老师让伊桑说出对课文的理解，伊桑胆怯且吞吐的说到一半，就被老师凶狠的打断。绘画课，老师要求画出完美的线条，如若不然，就用教鞭抽打学生的手背。伊桑不断的挨骂，受罚。他害怕，他想家。于是终于，伊桑被磨成了一个呆滞的，不敢表达自我的躯壳。
幸运的是，在伊桑崩溃的边缘，一个新来的美术老师拯救了他。新老师叫尼克，原本是一位在特殊学校教书的老师。上课的第一天，他吹笛子，跳舞，给这个纪律严明的学校带来了不一样的色彩。在他的第一堂课上，他让学生画画，却没有给主题。
学生问：“先生，桌上什么也没有，我们需要画什么？”
可他回答：“桌子太小，承载不了你们丰富的想象。”
在这样一堂美术课上，学生们都很开心，他们画自己想画的，做自己想做的。可伊桑迟迟没有动笔。第一次发现伊桑桌前的白纸，尼克没有像其他老师一样劈头盖脸就是一顿批评，而是认为他在找灵感，他只是温柔的安慰伊桑慢慢来。第二次发现伊桑没有动笔，尼克才注意到这个男孩似乎和其他人不太一样，他皱着眉询问，却没有得到答案。
尼克从伊桑的同桌那儿了解到伊桑的麻烦，他翻出伊桑的作业，找出了问题所在。他发现伊桑患有读写障碍，于是他找到伊桑的父母说明这件事，并意外发现了伊桑优秀的绘画作品。
尼克是一位好老师。在其他人“这儿的孩子和特殊学校的孩子不一样”“伊桑需要去特殊学校学习”这样的思想之下，他坚定的认为，儿童都有同等的接受教育的权利，他们只是比其他人需要更多的时间和更加耐心的引导。他在课堂上举例，讲述了许多患有读写障碍却依旧伟大的人的故事，他想让伊桑自信。他向校长提议，给他机会去教导伊桑。他耐心的从字母开始，用生动有趣的方法让伊桑学习字母，练习读写。在他的帮助下，伊桑进步很大，甚至可以独立完成海报的阅读。
尼克举办绘画比赛，邀请所有的老师和学生都参与，而伊桑也不负众望，取得了冠军。他的画登上了学校的杂志封面。在期末测评中，老师告诉伊桑的父母，伊桑是聪明的孩子。
毋庸置疑，伊桑是幸运的，他遇到了尼克这样的好老师。可这个世界上还有许多和伊桑一样的孩子，却很少有尼克这样的老师。电影的结局很美好，但现实生活中，许多“伊桑”只是被某一天学校放弃了，他们早早地就不再接受教育，人们会评价他们“不是读书的料”。
伊桑被原学校劝退时，伊桑的母亲哭着说：“一个班六十个学生，老师怎么能顾及到每一个？”尼克说伊桑患有读写障碍时，伊桑的爸爸愤怒的表示：“你的意思是说，我的儿子是智障？”
尼克说的对，每个孩子都是不一样的，他们有不一样的才能和天赋。就算是同一个人的五只手指，它也有长有短。
伊桑的母亲说的对。一位老师在面对班上的那么多学生时，他是否有自信自己了解他们？是否知道每一位学生的不同？他们爱好什么？他们擅长什么？他们缺乏什么？他们需要什么？老师们是否能根据学生的需要去提供帮助？老师们是否有足够的耐心去面对某些方面略微落后的学生？
这很难。也鲜少有人愿意去这么做。
甚至许多时候，连学生的家长都无法做到关心自己的小孩。像尼克说的，小孩犯错，许多的家长可能只能看到犯错的结果，却没有去想过犯错的原因。他们不会去研究分析小孩犯错的模式，只是看到小孩犯错，去责骂，去体罚。就像伊桑的爸爸听说他和其他孩子打架时，他没有发现自己的儿子额头上也有伤，也没有去过问为什么打架，他只是严肃的指责。
孩子需要的不是指责。
从小到大，总有很多人告诉我们不该做什么，却很少有人告诉我们应该做什么。老师问对诗的理解，伊桑说出了自己对诗的理解，却遭到责骂。我们的教育，在消磨孩子的差异。小时候问月亮像什么，你可能会得到许多不一样的答案。长大了再问，无非就是“镰刀”和“白玉盘”。我们真的觉得月亮像镰刀吗？还是从小就被告知月亮像镰刀，所以我们就自然的这么认为了。
我认为，这是教育的悲哀结果。我们不应该机械的把孩子当做物品，用工厂化的方式去培养他们。而应该顺应每个孩子自身的天赋，培养他们成为他们本应该成为的人。
可这样的理想太难实现。它需要我们的努力。
我从小就有个教师梦。不是别无选择的让步，是即使不被看好的坚定。我喜欢儿童，我相信自己有足够的耐心对待他们，我相信我会热爱这份工作。我认为教师不仅仅是一份维持生计的工作，它承载了很多其他工作所不具有的责任，它是伟大的，也是艰难的路程。
在这样的社会环境之下，要做到理想的教育还很难，但我们能做的还有很多。希望我们都能用满腔热忱，去帮助每一位孩子成长。我相信在所有教师的努力之下，会有越来越多的“伊桑”得到帮助，找寻到属于自己人生的道路。
每一位孩子，都是地球上的星星。他们一定能在某一天，在某一领域，发挥自己的光和热。
他存在。
于是他有存在的理由。