初中1年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　跨越时空的追随
　　你在那遥远的古国，而我在千年之后的今天；你是那伟大的而才溢横华的诗人，而我是那渺小而平凡无其的小学生；你是那一颗闪亮的夜明珠，而我却是那普通的小石子。你就是大家崇拜的诗人----苏轼，我就是仰慕你而渺小的孩子。
　　当初，我的班主任——刘老师给大家推荐了许多的宋词，《声声慢》、《卜算子·咏梅》、《浣溪沙》等等。但我情有独钟的是那首你苏轼写的《水调歌头》。因为这首词意境优美，富于哲理，情感动人，让我回味无穷！于是，放学后，我赶紧上网查有关你的资料，知道了你不仅写了《水调歌头》，还有许多的诗，知道了你为何又叫“苏东坡”，知道了你的伤心事……从此以后，我便经常去读你的词。逐渐的，我便崇拜上你了。你，苏轼，不仅才高八斗，而且情深意长。“明月几时有，把酒问青天。”你把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了你豪放的性格和不凡的气魄。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。它有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，它也有它的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？就像你想念你的弟弟苏辙一样。　“但愿人长久，千里共婵娟。”正如词前小序所说，这首词是你表达了对弟弟苏辙的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是你在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。 你那“风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕”让我仿佛目睹你傲骨风采……。《赤壁》记载了你的崛起；赤壁沉淀了你的不屈；赤壁诉说着你的豪迈与诗情不朽；赤壁只因你而光芒四射；赤壁，只属于你苏轼。赤壁让我对你更加敬佩！你的那首“风雨任平生”记载了你一生风雨，一生坎坷；你的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物，让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。你让我走进了宋词的海洋。
　　“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月”。这首《念奴娇·赤壁怀古》是元丰五年（1082）七月，你苏轼谪居黄州时作。上片咏赤壁，下片怀周瑜，最后以自身感慨作结。起笔高唱入云，气势足与“黄河之水天上来”相侔，而且词境壮阔，在空间上与时间上都得到极度拓展。江山、历史、人物一 齐涌出，以万古心胸引出怀古思绪。你的词也因此豪放而不失风情，刚中有柔，与篇首“风流人物”相应。“羽扇纶巾”三句写周瑜的战功，也很特别。周瑜身为主将却并非兵戎相见，而是羽扇便服，谈笔风生。写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛，只着笔于周瑜的从容潇洒，指挥若定，这样写法更能突出你的风采和才能。你苏轼这一年四十七岁了，不但功业未成，反而待罪黄州，同三十左右就功成名就的周瑜相比，不禁深自感愧。壮丽江山，英雄业绩，激起苏轼爽迈奋发的感情，也加深了你的内心苦闷和思想矛盾。但你并未沉沦。我想说，“你，苏轼不也很伟大吗？你写的这首诗，不也流芳百世，万世不朽了吗？
　　我，在此许下诺言，我一定要好好学习，像你一样成为有用的人。
　　我，虽然有点聪明，但却总不能静心学习。 成绩也不突出但看了你的词后，我就变坚强起来了，我的字开始漂亮起来，清晰起来，老师也表扬了我；我的作文原来就像流水帐一样， 但在我用心去写，多看课外书，多积累好词、佳句；我的作文也慢慢的生动起来。现在的我，已经爱上文学，虽然，我的作文不是班里最好的，我依然相信，只要努力，就会有收获。
　　你，苏轼，我一定像你那样，成为有出息的人！
　　你，在那遥远的天堂，化作星星，正眨着明亮的眼睛，看着我们吧！我想，你会为有这么一个千年之后你的孩子痴痴的追随而欣慰吧！