小学3年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

上课了，刚坐下，一个醒目的“呆”家进入眼帘，我想：不会又玩游戏吧，希望刘老师今天不要再捉弄我们了。
刘老师上了讲台，指着“呆”字问：“这个字读什么？”“呆”大家异口同声，没有任何一丝杂音。“好！开始组词！”同学们开始组词了，有的组词语，有的组成语，接二连三，花样百出，组了一大堆。“既然大家都认识“呆”字，那么谁能猜一猜古代人们是怎么发明这个字的呢？”刘老师抓了抓脑袋做着一幅疑惑不解的模样，问道。
　顿时乱得像粥一般的教室立刻鸦雀无声，只能听见沙沙沙沙的笔声。经过同学们绞尽脑汁地冥思苦想，一个接一个搞笑而又让人意想不到的答案“新鲜出炉”了，有的认为是一个人撞在树上，头冒金花，嘴巴张得很大，所以叫做“呆”，有的认为“呆”的谐音字是“待”，所以待久了就会麻木；还有许多千奇百怪的想法让人忍俊不禁，我就不再说了。但又一个难题在眼前划过，更是让我们的脑袋转得快了。
　刘老师又在黑板的另一边写了一个大字——“呆呆”。刚一写好，大家就在下面你一言，我一语地开始讨论了。好多同学都认为这是刘老师有意捉弄我们的，中国哪有这样的汉字？等大家停下的时候，刘老师便开口了：“这个字的确是中国字，那你们能用推理法猜猜“呆”字的读音、意义吗？
　同学们二话不说，又开始做起头脑体操来。不一会儿，许多奇怪的答案闪亮登场了！
　　首先，是我们号称“小博士”的陈美汐的答案“一个呆是很瓜的意思，两个呆就会很霉，所以我认为这个字就应该读“霉”。
　然后是非洲朋友黄屹东出场了，他用令人有些听不懂的话音说：“我认为这个字应该读“碰”，因为我们可以把两个呆看做两个人，两个撞一起了，就会碰，所以这个字应该读“碰”。
　　该公布我们盼望的正确答案了，我们用盼望的目光盯住刘老师。“这个字应该读‘梅’刘老师清了清嗓子，说：“但不是陈美汐说的那个倒霉的霉，而是梅花的梅。这个字是梅花的梅的古体字，是我在江苏无锡的一处园林发现的字。”
　中国汉字真是让人眼花瞭乱，实在太有趣了，我们应该细细去体会体会！