总评：纵观全文，作者用生动清新的口语化风格，根据事情发展顺序，清晰明了地将自己经历的“可怕的一件事”，展示得淋漓尽致，过渡自然。最后，通过老师的语言和自己的感触，小中见大，事虽尽，但意久远。从行文来看，通过流畅的叙述，清晰展现事情的走势，对话把握得很好，让读者兴趣盎然。建议转为精品。
点评人：我是雨欣
这件事是在上个学期发生的，现在想起来，还是惊魂未定。 （“惊魂未定”虽然有些夸张，但形成了一种悬念。）
那一天，上体育课时，何婧瑜拿出她的皮筋，找来几个人，我们就玩了起（了跳橡皮筋）来。
就在我们玩得正开心时，一个黑影突然向我们冲来，我们急忙大喊：“小心！有皮筋啊！小心……”不知道是没听见还是停不下来，那黑影就像没了刹车的汽车一样冲了过来，皮筋一下子把他绊倒在地上，将他摔了个“嘴啃泥”。 （渲染了氛围，让人兴趣盎然，不由为“黑影”捏了一把汗，让读者不得不继续看下去。）
我们着急地跑过去查看，就在这时，又一个人冲了过来，我们又大喊：“停下！停下！”那个人一个“急刹车”，停了下来。仔细一看，原来是黄翰昕，只见他还莫名其妙地问：“怎么了？哦，对了？林承志呢？我明明看到他跑过来的啊！你们有看到吗？” （这次是有惊无险。从“黄翰昕”的问话中，读者也知道了那个“黑影”就是“林承志”。“莫名其妙”用得好。）
正在看林承志有没有受伤的（还没等我们回答黄翰昕，却听见）何婧瑜突然尖叫起来，我们急忙跑过去，一看，胆小的（同学）还（给）吓哭了。只见林承志满脸灰尘，脸上红一块紫一块的，一张嘴，满口是血，连牙齿也（是）红红的，样子怪恐怖的，真叫人毛骨悚然。 （“林承志”的惨状印证了第一段的“惊魂未定”。）
黄翰昕呆了一下，问：“林承志？他怎么啦？要叫老师吗？”我着急地说：“还问！你都知道要叫老师了!那还不快去啊！”“哦！嗯。”他着急地说，但是还在发愣。我推了他一下，说：“别嗯了！快去！”这时他才醒悟过来，急急忙忙地跑去了。 （“林承志”确实是摔得不轻，不然“黄翰昕”也不会“还在发愣”了，人物神态描写准确。）
过了一会儿，林老师急冲冲地赶来了，边跑边问：“林承志呢？人呢？怎么样了？”我和何婧瑜等一些女生把林承志扶过来，他呜咽着，泪水活着汗水和血水，搓得满脸都是。老师吓了一跳，忙掏出纸巾帮林承志擦起来，并连声安慰他。随后，老师扶着林承志，慢慢地走进办公室。 （“泪水活着汗水和血水，搓得满脸都是”这句描写非常传神。）
过了一会儿（不久），林承志回来了，他的嘴（唇）里塞满了纸巾，样子可怜极了。林老师跟在后面，表情严肃地叫大家集合，意味深长地（语重而心长地）说：“今天，我们班的这位同学因为某种原因受了伤，大家要以此为戒，不能再跑来跑去，特别是女生，喜欢穿裙子，跑一下，风‘咻咻’两声，裙子就飞起来了，挡住了脸，很容易绊倒。以后看到谁再玩什么危险游戏，当场罚抄课文五遍，另加不能上体育课！知道了吗？”“是！”大家齐声回答。 （通过老师的话将本文的立意点了出来。）
（虽然，）这件事过去好久了，（但）我心里都还是怕怕的，它（时刻）提醒我们，在玩的时候，一定要注意安全。 （强调主题。）