小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　那 一 份 期 盼
　　作者：华阳中心学校六零一班　江珍
　　凉爽的秋风伴随着花的芬芳坠入人间，一棵棵树木上满是金黄的叶片儿。随着风势，细枝条上的叶片儿被吹得飒飒地响。一片片黄叶随风陆续飘落下来，像千万只栩栩如生的黄蝴蝶在高歌曼舞，美丽极了。
　　我不禁心想：那片片枯叶，离开了自己的家，落入尘土化为肥料，让树木茁壮成长。年复一年、循环反复，这难道不正像那默默无闻，无私奉献的老师们吗？这难道不是一种执着的爱吗？看到这百花凋零、落木潇潇的景象，我总会不住地赞道：“落红不是无情物，化作春泥更护花，”
　　爱，是无需任何理由的，因为有爱的存在，世间才会听到温馨的话语。翻开记忆的长卷，那一切的一切就仿佛发生在昨夜。
　　记得那是一节同学们盼望已久的体育课，我像往常一样，和同学们一起争先恐后地冲出教室，奔向那嬉戏的场所。可此时一切都变了，我被同学们抛弃了，冷落在一旁。寒风伴随着同学们的嬉戏声传向远方，路旁小草摇摆着它那枯萎的身躯，是多么的凄凉啊。我不禁抬起那沉重的脚步向教室走去。“江珍，怎么了，有心事啊，不要伤心了，有困难我们一起解决，好吗？”数学老师的一句话使我的心情平静很多，轻松了许多。我慢慢地抬起头，望着年过半百的数学老师，似乎脸上的皱纹又深了许多，两鬓又增添了不少银发，透过那陪伴他多年的老花镜可以看出他那关切的眼神。“江珍，你最近数学的成绩不断下滑啊，我原本早就想找你来谈谈，但老师最近看到你的心情不好，所以就一直没找你。”老师的眼神似乎渐渐地暗了下来。我一听，心想：“真倒霉！一波未平一波又起。”我不敢再往下想了。只听见耳边又传来亲切的话语：“江珍啊，你的成绩不断往下滑，我是看在眼里，急在心里呀！在新班级里，我在同学面前多次提起你，就是希望你能稳住原来的成绩，在同学面前树立起你这个班长的威信。你写的《新学期的打算》，我也看了。你说想搞好与同学之间的关系，可你身为一班之长，这样对待学习，又怎能让同学们信任你，和你交朋友呢？你要做一个爱学习的好孩子，在班级里起一个带头作用，这样同学们就自然会敬服你，主动亲近你。所以，你可不能让老师失望啊！”听了老师这一番语重心长的话语，我惭愧地低下了头，情不自禁落下了悔恨的泪水。此时，一双布满皱纹的大手抚摸着我的小脑袋。不，那是一种非比寻常的爱，安抚着我那脆弱的心灵。“江珍，你觉得呢？”老师继续说着，“老师相信你一定能做到。”“我……我……”话到嘴边又咽了下去，心中许多的话语想对老师说，可怎么也说不出来。所有的话语都汇成苦涩的泪水，流淌在我心灵的最深处。
　　在回来的路上，我拖着沉重的脚步，向十米之遥的教室走去。可今天十米的路程却是那样的漫长，在这漫长的路程上，老师的话语仿佛还在我的耳边不断的响起。我陷入了沉思……
　　天空依然那样蓝，阳光依然那样明媚，秋风带走了花的芳香；叶儿带走了大树给予的营养飘落大地；我带上老师的期盼，行走在漫长的人生道路上……
　　【教师点评：那一份期盼随着凉爽的秋风拉开序幕，一位和蔼可亲、平凡而无私的老教师形象展现在读者的眼前。
　　文章线索明朗，主题突出，小作者紧紧围绕“爱”尽情的挥洒着情感的笔墨。内容朴实，情感真挚，结构合理，流畅连贯，自然通达。对老师语言、动作，自己内心的细节描写，颇具匠心，极富功底。
　　文章结尾和开头，以景喻情，颇有新意、成功渲染了意境，意境感人而深远。诗化语言，充满韵律之美。含蓄的结尾，既呼应文题，点明中心，又耐人寻味。不失为一篇佳作。】
　　指导教师：荣斌