小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　试听作文向来是假期作业里的重头大戏。
　　它很复杂，要文本、图片、声音，缺一不可。但这些都是表面上的，真正麻烦的是选材。有了素材，才可以完成接下来的步骤。吸取了我之前先写文字稿再配图，结果文不对图，成品牛头马嘴的这个教训。这次我先拍照后写文，看图写文总不会有什么大的偏差。唯一的缺点就是不能马上写，得憋住一时的冲动，过一段时间再写，还得根据图片来删减文章中图片所不包含的内容。选材是很困难的，因为材料丰富而单一。是有选择的余地，但是素材没有最好的，只有最合适的。哪怕这组图片看上去十分高端大气，满满的艺术感，但只要最后的文本只有500来字，这组素材就被淘汰了。
　　但也没有最合适的素材，只有更合适的素材。这种素材往往有一个好处，当做不下去时，转念一想：这已经是最好写最好制作的素材了！这次，我拍摄了大量的外婆家的田地、动物，镇上的古城、被捉到的布谷鸟，最终却还是选择了奶奶家门口雨天的景色。
　　有了图片，文稿是八九不离十。完成了图片和文稿，看似已经完成了大半，实际连一半都不到。声音，这个视频的灵魂，马上就要被暂处于造物主之位的我给揉捏出来。
　　因为文本不长，所以我读得很慢，这样还能让语音识别的正确率提高。我经常录着录着，外面忽然有人说话的声音、有家具移动的声音、有汽车鸣笛的声音。好不容易安静下来，手机又因为各种信息响个不停，末了，竟然还有鞭炮爆炸的声音，真是令人烦恼。终于在晚上等完一阵鞭炮声后，开始录音，竟然还有公交车到站的声音。
　　因为语速很慢，所以用语音识别只要零星添改几个字，换行和添加标点符号。修改完字幕我又发现最后一段末尾两个字没读，这是老毛病了。我又不敢大改，于是切掉一部分，重新录，听上去满满的违和，我只好尽量模仿当时沙哑的声音，但语速还稍稍有些出入。
　　大致弄完了的我打算去制作一下封面，封面制作完成以后，我又发现题目没读，但又想了一下如果插入题目的音频，字幕和图片的时长就要重新调整了，前功尽弃。于是，我怀着一种愧疚的心去找背景音乐，但无论是下载还是粘贴链接，音乐始终倒不出来，真是令人气愤。
　　于是，我们看到了一个残缺不堪的作品。