小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

漫话竹子
河北保定容城县容城镇容城小学 肖丽芳老师　邮编071700
假日我们一家三口走进一片竹林。抚摸着手腕粗的竹竿，欣赏着婆娑的竹影，我不由吟出几句古诗：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”
“这是唐代王维的诗。”妈妈接过话茬说，“古人爱在庭院里种竹子，他们说宁可食无肉，不可居无竹。”
“我知道，松竹梅是岁寒三友，梅兰竹菊是植物中的四君子，这两种说法都有竹子。”我有点卖弄的意思。
“是啊，因为竹子空心、挺拔、四季常青，所以人们赋予它许多美好的象征意义，比如高雅、正直、虚心、有气节什么的，总之对竹子特别推崇。”爸爸拍拍竹子也加入谈话。
“扬州八怪之一的郑板桥是画竹子的高手，他有一首写竹子的诗很有名，叫什么来着？”妈妈故意问。
“我们学过，叫《竹石》。”我抢着说，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
“不错嘛，反应挺快！”爸爸笑着赞叹。
“那是当然！”我也不谦虚。
“咱们来场头脑风暴怎么样？就以眼前这竹子为题。”爸爸提议。
“好啊！”
“放马过来！”我和妈妈都愿意接受挑战。
“咱们就说说竹子有哪些用处，看谁说得多，想得周到。”爸爸进一步明确要求。
“好吧，我先说！竹子是一种建筑材料，傣家竹楼就是用竹子搭成的。盖房时用的脚手架是竹子做的。”我一马当先开了个好头。
“南方常见的竹筏子也是用竹子扎成的。” 妈妈也给出一个答案。
“对了，熊猫最爱吃的是竹子。”我急忙说。
“竹笋炒肉很有营养，还有药用价值呢。”妈妈对吃很有研究。
在妈妈的提醒下，我联想到粽子的香味，连忙说：“我爱吃的竹筒粽子，要用到竹子。”
“想想小竹竿有什么用？”爸爸忍不住从旁点拨。
“竹竿变鱼竿可以钓鱼，竹竿加个粘网可以捉知了。嗯，爷爷种菜，给黄瓜搭架也要用小竹竿。”我奋力地想，踊跃地说。
“爷爷种菜的小院不就是用竹篱笆围起来的吗？”妈妈补充说。
“可不是，我怎么没想到！对了，咱家扫院子的扫帚是竹子做的。”我也不甘示弱。
“装东西的竹篮、竹筐是用竹子编的。”妈妈说
“夏天铺的凉席也是用竹子编的！”我脑中灵光一现，马上说。
“竹子开花啰，喂，咪咪躺在妈妈的怀里，数星星……”妈妈居然开唱了， “竹子开花以后会结圆珠子，把珠子串起来做门帘又结实又漂亮，你王阿姨家就挂着一个呢。”
“对，我也见过。我想起来了，竹子还可以做乐器，笛子和笙箫就是用竹子做成的……”我比划了个吹笛子的动作。
“不错！真不错！你们两个说了不少了，不过它有过一个很重要很重要的用途，你们谁都没提到。”
“很重要很重要的，那是什么呢？”我的大脑继续搜索模式。
“我提醒你们，朝古时候想，有句诗说‘留取丹心照汗青’。”
我脑筋急速转动：汗青是史书，古时候没有纸，人们把字写在竹简上…… “是竹简！”我脱口而出。
“还是我姑娘反应快！竹简曾经是很重要的文化载体，古时候还没发明纸，就把竹子劈成一条条的，烤干后用绳子编起来，在上面写字。‘书册’的‘册’字就是模仿竹简的形状创造的。”爸爸讲解道。
“竹子的用处可真大呀！”我不由地赞叹。
“可不是，我们既要学习竹子正直、虚心、有气节的品性，还要学习它的奉献精神，做个像它一样的正人君子，实现自己的人生价值。”
“嗯，我明白了。”我认同地点点头。1200
点评：本文仿照《落花生》的写作方法完成，写一家三口以头脑风暴的形式广泛谈论竹子的用处，然后总结竹子的品性和奉献精神，点明主题。对话提示语内容、位置富于变化，是文章一大特色。