小学6年级 - 经验谈 阅读指导

日记日记，天天可记（袁祚萱）
　　 作者：重庆市奉节县辽宁小学袁祚萱
　　 主题：记事日记
　　 关键词：真实、所见、所闻、所感
　　 周末中午，八岁半的小机灵去拜访白发苍苍的智慧老人。
　　 他敲了敲老人家的门，智慧老人打开门，问：“小精灵，你找我做什么呀？”小精灵连忙说：“智慧爷爷，您好！我想向您请教一下，小学生该怎样写日记呀？”老人抽了抽眼镜，笑盈盈地说：“小精灵，你先坐一坐，我等会儿再来和你聊，好吗？”说完，老人转身进入厨房做午餐去了。
　　 小精灵坐了下来，忽然眼前一亮，只见书桌上有一本全国特级教师方圆主编的《小学生快乐日记导航（上）》，便津津有味地翻看起来。第一页上面写着：少年朋友，如何下笔成文，妙笔生花，有诀窍吗？答案是：写日记吧，只要坚持不懈写日记，你的梦想就一定会成真。第一，写日记是自由灵活的练笔，作文与日记的最大区别在于作文是老师要求写的，是'要我写';而日记是学生主动写的，是'我要写'。第二，写日记能积累大量的作文素材。第三，写日记有助于提高小朋友的自身素质。每天写日记，把自己的所见、所闻、所学、所思、所感写出来。”
　　 看着看着，小精灵在沙发上进入了梦乡。
　　 刚一入梦，小精灵又见到了和蔼可亲的智慧爷爷。小精灵问：“智慧爷爷，日记可以写哪些内容呢？”智慧爷爷捋了捋胡须，笑眯眯地说：“初学写日记的小朋友，日记内容主要有十个方面：写生活中的新：新事物、新人物、新气象；写人们心灵中的'美';写大自然的'奇'；写自己与人物中的'情'；写周围的'物'；写学习中的'学';写心中所'想'；写读书或看电影、电视、手机信息之后的'感'；写活动中的'苦'和'乐';写少年天真活泼、好奇好动、争强好胜、傻得可爱的'趣'。总之，你们写日记，要写真话，抒真情、做真人。”听了智慧爷爷的话后，小精灵开始写出了一篇篇日记，还有几篇在巴金爷爷主办的《孙悟空圆了文学梦》杂志上发表了。一天‘从邮递员手中接过了飘着油墨清香的崭新刊物，小精灵高兴得哈哈大笑起来。
　　 好家伙，这一笑不打紧，小精灵马上从梦乡中醒了过来。这时，智慧爷爷听到笑声，以为家中来了客人，便赶忙从从厨房走了出来。胸有成竹的小精灵连忙说：“智慧爷爷，我已学会写日记了。”智慧爷爷听了，问：“你怎么学会的？你说一说，怎么写日记呀？”小精灵便大声说：“日记日记，一天一记。写日记有一定格式，一般只要求在第一行写下年月日，星期几，天气情况，以备回忆之用。第二行可写题目，也可不写题目，这对于小学生来说便于有个中心，不至于东拉西扯，第三行开始写正文，每段开头要空两格。有话则长，无话则短；长则千字，短则几十字，思想感情发泄完了，日记也就写完了……”
　　 小精灵向智慧爷爷告辞，一边走，一边即兴自编自唱道：“日记日记，天天可记……好记性不如烂笔头……啦啦啦……成功啦……我的日记在梦中早就发表啦……”
　　
　　
　　 例文老师教我写日记
　　
　　
　　 作者：重庆市奉节县青少年文化艺术培训中心三年级写作班 王静
　　 9月14日 星期四 晴
　　 我最怕写日记了，今天是开学第二周星期四，老师给我们布置了一个作业，就是写一则日记。袁老师说；“内容可写二、三百字。”听到这儿，我感到很困难，老师说：“可以开始写了。”
　　 我拿起笔，不知该怎么写，心里特别着急，老师在我的座位旁边看出了我的心思，就问：“小静同学，你怎么还不动笔呀？”我说：“我不知道怎么写呀！”老师说：“来，我给你讲一讲。”
　　 他说：“日记日记，一日一记，这句话是什么意思？”我说：“就是日记要天天写。”老师说：“对，日记就是把自己做过的，看到的，听到的，想到的事写出来就行了，但内容要真实。现在你明白了吗？”我说：“写什么内容呢？”老师说：“可以写我们刚才的对话，正文前可加一个题目。加什么题目呢？”我说：“《老师教我写日记》吧！”老师笑了笑，点了点头。
　　 过了一会儿，我把老师和我的对话写了下来。到了下午，老师把小作文本发了下来，只见里面有老师用红笔标出的几个错别字。老师在课堂上说：“同学们，好日记都是写好后改出来的。”老师又问我：“小静同学，你现在还怕不怕写日记呀？”我说：“不怕啦，以后我要天天写日记。”
　　 我的老师真是一位好老师，以后，我要用优异的成绩来感谢我的老师。
　　 指导教师：袁祚萱
　　
　　
　　 例文：当教官不在的时候
　　 作者：重庆市奉节县青少年文化艺术培训中心三年级写作班冯小琴
　　 8月22日 星期二 晴经过一番长途跋涉，我们终于到了目的地。
　　 ……（略）
　　 ……（略）
　　 顿时，同学们兴奋得跳起来。
　　 指导老师：袁祚萱 张安
　　（师生作品发表于2006年11期《作文大本营》P31_33稿费：教师100元、学生8元、10元）