小学3年级 - 诗歌 阅读指导

一
树荡波，山腾浪。我像一条惬意的鱼儿，在绿色的大海里游上游下……
翠枫山，你就是诗啊———
你是情感的图画，你是心灵的氧吧。
二
这里曾是鲨鱼的天下，如今却是野猪的领地；这是曾发出剑齿虎的怒吼，如今却是山鸡的鸣啼……
———唯独不会改变的，是这块属古生界二叠系、由紫红沙页岩构成的土地。这里的每一棵草、每一株树、每一根藤都可以作证：是这块独特的土地，滋养了它们独特的繁荣。
于是，这些绿色的诗都称这块土地为：传统。
三
我喜欢锁草。它紧贴着大地，时时在倾听大地的呼吸。
不肯到高处招摇，甚至无心用花朵打扮自己，它几乎是把自己锁在了诗的绿色里。
当桃树利用自己的地位和世袭的资源，在翠枫山的版面上把自己炒作得红红火火的时候，它沉默着，把自己锁在诗的绿色里；当别的树别的草招蜂惹蝶接受它们采访时，它沉默着，仍把自己锁在诗的绿色里……
它沉默，是相信自然选择———这揭示真实的唯一钥匙。
真的，你看：当季节把那些绿极一时的诗叶纷纷埋入泥土时，在翠枫山仍被人读着的，只有它和青松！
四
一根藤缠着一株树定格在生命尽头。在它们的身边，又有一根藤缠着一株树开始了爱的旅程……
生死恋。这大自然的精美诗篇，也是一篇精美的诗论：诗的题材没有禁区。这里不是有死吗？但它不是恐惧、痛苦、虚无，由于它有爱的灵魂，反而举起了生的火把。这里不是有性吗？但它不是挑逗、占有、卑琐，由于它有爱的灵魂，反而是种心灵的净化。
五
登上观景台，满目葱茏。诗人屠岸望着起伏的山峦，诗兴大发：“我是一朵绿色的云，轻轻飘过山谷和山峰……”
———多美的想象啊：山因“云”而新，云因“绿”而奇。更有一个“飘”字，是写云移，犹觉山动。
没有想象便没有诗。想象是从具象到意象的飞跃。意象虽然源于具象，由于它注入了诗人的“意”，这个“象”便有了诗的品质：思想、情感和审美取向。
六
那株挺拔于岩石上的大叶朴，是诗的经典，谁读过都会发出赞叹。
经典是灵感———是思维的芽尖儿在穿透艰难后，冲起的绿色火焰！
七
这里的每一株树每一棵草每一根藤，或高或矮或大或小或长或短，都是完美的造型。
它们是从格律模型中解放出来的新诗，再不必去忍受那些把高的压矮、把短的拉长、把大的缩小的酷刑。
它们自由了，是真正的自己了———
它们可以根据自己能够得到的阳光，决定自己干的粗细、枝的多少、叶的稠稀；它们可以根据自己的审美情趣，决定自己枝的长度、叶的形状、花的色彩……
啊！绿波荡漾的翠枫山，你是自由之歌的节拍吗？
八
六道木、结骨木、金银木、辽东栎、鹅耳栎、南蛇藤……想不到，竟是这些陌生的名字，创造了这里迷人的风景。
翠枫山啊，我读懂你的暗示了：时间是不看重什么标签的，它只青睐默默为大地创造绿色的生命。