什么样的山养育什么样的人，什么样的水滋润什么样的心，这里的山是翠绿的榧林，这里的水是透彻的清泉，这里的人都有着善良的心，这里的心都有着美好的情。
在这一片山区的热土上，有着朴实无华的灵动，有着明媚秀丽的憨实。开门见山，不足为怪，闭户见溪，不足为奇。这里渺无风景名胜区的喧哗世俗，却有自然芬芳的水木清华，这里绝少城市闹市的繁华市井，却具现代文明的淳朴向上。
从我第一次见到他们起，我就被深深打动了。那是冬季严寒未尽的时候，开学伊始，我接的班这学期要承包的包干区为两个厕所，我们必须马上进行打扫。如在柯桥，厕所是有人专门负责打扫的，师生只有用的份，没有做的份。这里呢？连门卫都没有，更不用说清洁工了，所有的活都得自力更生。望了那臭气熏天、一个寒假都只积不除的、全校唯一的两个厕所，真让人生畏，因为这里的学校无法封闭，人人得而进之，自然成了公厕，更可悲的是厕所里是没水的，要冲的话只有去打水来才行。
在我的指挥下，我们的同学全部行动了起来，17名女生，18名男生个个参加，用了近一个下午的时间将两个厕所打扫干净了。时值冬天，看到同学们在冲洗时好几个弄湿了鞋，甚至在积水的地上行走，我真心疼，我尽量叫同学们注意不要打湿鞋子。但他们劳动时却还是那样快乐，那样积极，脸上甚至洋溢着笑容，还说着“不要紧！”“没事！”的话。一会儿下来，个个脸上都挂了汗珠，但很开心。他们也怕脏，也怕臭，也想让别人去做，但他们不躲避，他们不畏缩，这就是我敬佩他们的地方。这在娇生惯养的家庭里的孩子来说是不可想象的，有些城市孩子都六年级了，还要跟父母一起睡的也有，吃饭要父母去皮去骨的也有，不会做一样家务的也有。无怪乎当我谈起《夏令营中的较量》（在中日学生夏令营中中国孩子的软弱无能一览无遗）的内容时，这些山里的孩子都被这样的事例所震惊了。
这是另一种“厕所文化”，与那些社会上的“闲士”们所说的“厕所文化”不同，他们所指的是从厕所的档次、设计、文化理念上来看社会的文明程度，我所说的则是如果是人，在面对这样的情况时所采取的态度。这里我认为恰恰相反，我觉得敬而远之以求干净以示“文明”的恰是最肮脏的人，因为他没有勇气也没有能力去改变它，反之，则是说明人在改变环境中认识到自己的所为乃为他人为社会谋益而不顾个人的付出，这才是一种有文明的文化在内的表现。
就这样，一个学期，每天轮流打扫厕所，从不间断，从不埋怨，而且每天都是早早地在那里冲洗了。
这里的水是用山上的水，有一个蓄水池，盛满了山上下来的水，直接输送给当地的村民，包括学校，虽然是自来水管连接的，但那不是真正的自来水，不经过任何处理的，遇到下雨天，这水便变得混浊而无法使用，只得等它在水桶里澄清了才能用。水池上还写着红色油漆的几个特大的字：“山区饮水工程”，下面两行小字：“绍兴县水利局 绍兴县稽东镇陈村 2004年5月”，看样子是政府为了他们能喝上水才建的，而且时间不长。让人高兴的是这里的水是免费的，不收水费。但这水压不上去，只能在一楼缓缓地流，所以厕所里是没水的，要冲也冲不着，而且遇到山上旱时，这里水池的水都会干了。
不过，这里山上下来的水确实很好，比起水乡绍兴城里的任何一条河的水都要好上不知多少倍，可以说根本没法比，好像还是我们在喝的矿泉水的源头水。
这里水好，山更好。每次到这里来总感觉心神一下子爽一下，这种清洁凉爽的感觉从肺一直渗透到心到整个身体里。因为这里的空气特别纯净，空气里不含粗鄙的人气，不含令人窒息的废气，有的只是洁净的山林，葱绿的风景，雾霁的飘渺遮住远山，似羞怯般袅娜，所见的山有一道道似梯田般的茶树，山脚的稻田和溪水一起伴着杂树纷呈，车子经过，在盘山道上走，近处是山谷下平缓下延的山田，远处是绿得满眼永远看不够的山包。
这里的人土色中带着山的秀气，涩涩中带着水的灵气；简单中有着山的坚实，质朴中有着水的柔情。他们的基础差，有许多知识都要补，我确实搬出了不少东西填补他们。单就小学生必背古诗词80首，他们从一开始的一无所知，到现在基本背出，有的只用了两个月时间，而且他们根据我的要求，不仅把诗词背了，还把释文也背了，虽然我有检查，但我不用花太多力气去催，大部分人都自觉地去做了，他们显得将老师的话看得很重，而同样的内容，在以前的班里可能一学年都下不来，而且还是不停地催，不包括背释文的。他们的好学有目赏之，于心悦之。同样地，我将一些诗词名句让他们记了，他们也都能认真地去做了，拖拉的很少。现在，每一次作业都是全齐的，字也比以前好多了，经过我的再三提醒，有些学生进步很快。他们没有太多的杂念，他们能将书认真地读透。
学生很敬重老师，有些调皮的孩子，同他讲了，他总能接受，从心里去改过来，而不是“虚心接受，坚决不改”的城市式调皮蛋。他们的心灵纯得让人在上面写下一个字就清晰可见，不能抹去。一个女生要求调位置，跟我说了，我说：“那样坐着不是很好吗？有什么不对的？你不以这样歧视你身边的同学。”这样，她再也不跟我提起了。只是后来我发现了她的想法，她还因为这有点恨我，我最终帮她解决了困难。他们是不会反复来要求的。他们总把老师的话看得很重。
学生给我一种纯朴的亲切的是他们用土话或普通话在除了教室以外的任何一个看见我的地方叫我“茅老师”，似乎这已是他们的一种习惯，似乎他们以为凡是见到老师的时候都应该尊称一声。我就在他们的称呼中感到老师的荣誉，老师的责任，老师的使命，也感受到他们在内心中的对老师的尊敬。
我在给他们拍照留念时感动于此番时光，不免在数码照片处理上加上“岁月难忘”几个字。是他们给我在生命中又添了亮色，让我感到了师者的魅力。我知道他们谈起我时就是说我不凶的，不骂人的，没有恐惧的感觉，或许我没有给他们太多的规矩和严厉的惩罚，但我给他们的是朋友间的开心和快乐，是同龄人似的轻松和理解。
愿我们的感动在彼此的心中。