小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　“可爱”的她
　　她是我的好朋友——**。
　　她并非有一张可爱的娃娃脸，也没有娇美的声音。说她“可爱”是有另一层含义的。
　　那层含义就是把“可爱”二字拆开，再往当中放几个字就OK了。可爱也就成了可怜得没人爱。
　　有时，确实觉得**比较可怜。虽然她是贵为我们班的班长，可是同学们中根本就不“怕”她。上周轮到她执勤，她在上面喊“安静”，台下仍是一片吵闹声。简直就是“人声鼎沸” ！她在忍无可忍之下，大喊了一声，班级这才静下来。过了一会儿，又闹腾起来，还发展成了她讲一句话，下面的同学可以顶还她十句。
　　她曾做过一个民意调查。内容是关于大家喜欢她执勤是因为她在上面的时候同学们可以比较放松。她的眼神里充满了期待，希望大家说不是。可是大家讨论了一会儿，过了大约一分钟左右，全班几乎是异口同声地说：“Yes.”。她在上面气得直跺脚，下面的同学看见她这个动作，几乎笑得快趴下来。甚至有些人笑到肚子疼，而她在上面则是哭笑不得。
　　下课时，她身边围着的人是最多的。这么多人围着她可并非是她人缘好，是因为大家都在拿尺或者课本打她。其中也有平时的“乖乖羊”，打到后面就演变成了互打。他们打到不亦乐乎，我们在旁边围观笑到不亦乐乎。不少人索性就用手机拍摄下精彩的一瞬间，或拍下一段视频留作纪念。
　　当她被惹到不高兴时，就会拿两把尺。接下来就会说：今天晚上吃羊排，现在去“宰”羊，还时不时做出吃羊排的样子。
　　听完这些故事，是不是觉得她很“可爱”呢？
　　“可爱”的她！