初中1年级 - 说明文 阅读指导

　　掠过一阵清风，俯视屋旁那一片郁郁葱葱，那样可爱，那样静谧。
叶片落下，它的身影却久久不散，萦绕我眼前。错综复杂的叶脉，竟牵引着我的杂乱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——题记　　
　　无章思绪，我心中不禁泛起涟漪——
　　过去，我曾见过这样一棵树，一棵本是枝繁叶茂的树。
　　　　　　　　　　　　　　 树的童话
　　这棵树每天沐浴在清风暖阳中，伫立在花盆里，享受着自己独有的一份养分，不必争抢，不必担心。日复一日，年复一年，悠闲快乐地生活着。它永远不必担心环境的变化——它的主人照顾着它。
　　随着时间的推移，它长大了。
　　窄小的花盆已经容不下它发达的根系，仅仅像原来的少数养分，也已不能满足它生长的需要。
　　它常想，也许我该离开了，离开这里，去寻找我自己的世界。
　　“不，我不想……我害怕……我还是留着吧。”它总是优柔寡断。
　　于是，它拒绝了。拒绝了自己美好的未来。
　　终于，它不断沉沦，虽然它仍然是资源独享，但现在它拥有的远不及它所需要的。它的躯体萎缩着，但生命仍持续着——
　　毕竟，它原是最优秀的桂花树。
　　　　　　　　　　　　　　盆从何来
　　不错，树的确有错。
　　但是，盆是从哪来的呢？为什么要把牢不可破的花盆强加于可经历风霜的树上呢？又是谁要这样？
　　那树，就是我们。而盆，就好比是现在的教育体系。
为了考试，学生从绝好的课外知识中猛然抬起头，拗着，拗着。我想，此时，他们定然受了不少罪吧——条条框框限制了他们学习的权利：考试，考试，考试。分数，排名逐渐成了他们唯一的目标。
　　结果呢？社会中的确有不少知识分子——高分低能的知识分子。
　　他们怀揣着名牌学院的毕业证书，却终在职场奔波，毫无目的地奔波。离开了学校，他们不能融入社会，不能满怀信心。
　　这就是应试教育的杰作，制造出来一批批只晓得啃书本的书呆子！
　　这，就是盆的好处？禁锢，就是人们所需要的？
　　　　　　　　　　　　　　　　 从树到人
　　回过头，看看我们吧。
　　我们其中，定有人仅限于自己独有的花盆中，害怕地打量四周的事物，不断对自己说：“不，不，我不能跳出去，我不想跳出去，不……”
他们拒绝了，拒绝来自于外界的五彩斑斓，拒绝了大有所益的精神药剂，拒绝了课外所有的帮助——只懂得啃书本。当然，他们也许考试成绩十分可喜，也许他们能吧教科书背得滚瓜烂熟，甚至也许他们能比教师更加了解教科书。可是他们面对花盆外的事物却那样陌生，那样恐惧。
　　数年后，他们跳出花盆，走进树林时，也许会埋怨自己曾经的过错，亦或许他们只懂得埋怨社会环境的不公，但无论如何，他们都已经错了。
　　他们选择了局限于自己狭小的空间里，告诉自己错误的选择——拒绝课外的一切，永远待在井底。
　　那么，作为中学生的我们是不是应该到了跳出井口的时候呢？我们是不是应该纵身一跃，摆脱自己的心里束缚呢？
　　可是，一旦那些盆中树的花盆破了，一旦那些井底蛙跳出了深井，他们脆弱的心灵会不会无法安放，一碰就碎呢？他们竭力抵御外界的精神能不能适应呢？
　　　　　　　　　　　　　　做一个快乐的100%
　　盆中树顿悟——是时候离开花盆了。
　　可是，为时已晚……
　　当花盆中的养分被汲取干净，生命，已经完结了。这时，你还要固执己见地原地踏步吗？何不尝试跳出花盆，开拓我们的视野呢？
　　也许你曾经想过：我应该做一个最完美的10%，学好自己课内的知识。但从今，我们都应该这样想：我应该做一个快乐的100%，跳出束缚，不要捆绑自己，哪怕我真的一窍不通。
　　做一个快乐的100%，抛弃包袱，跳出束缚；
　　做一个快乐的100%，擦掉自己画的圈子，仰望广阔蓝天；
　　做一个快乐的100%，做一个最快乐的自己！
　　当你纵身入水，你就会感觉到水的清凉。但是，如果你一直站在岸边观望，怎样感受水？如果你一直与课外知识对视，不敢下手，你怎样体会其中益处？
　　蝴蝶蜕变是需要冲破茧的啊！当它尽全力冲破厚茧，它便从只能卑微地匍匐扭动，变成了骄傲的空中天使。
　　这时候，我们的天空变得美丽非凡。我们仰望着天空，我们接近着梦想！