初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　2015像逝去的云烟一去不复返，留下的也只是仅存于大脑的记忆。
　　他兢兢业业，夹着语文方面的资料，在波在前一楼和后一楼之间来回穿梭。他是我们班继赵姐之后的语文老师。
　　我在七年级时，在每天的校园广播中听闻‘‘前一楼高老师处”，但只是略有耳闻罢了，我并没有和他谋过面，交谈过。
　　第二学期，赵姐因身体不适而离开，有历史老师接掌整个班级。期中考试后，因学校安排，让他带我班语文。
　　期中考试后，他去查阅试卷对我们每个人所存在的问题做了记录，进行分析。
　　那是他第一次走进我班教室。
　　他走进教室，我们齐呼“老师好！”那声音震人心弦。他带着一丝笑意，说听出了我们对知识的渴望心声。他的课还建立了各个小组，这有时也穿插一些课外知识实际生活问题。倒也使枯燥无味的课堂生动了些许。气氛也活跃了些。
　　我的语文成绩还算良好，但在一次语文考试中考得十分不理想。与从前的成绩无法比较，下降的名次也是幅度较大。那日下着迷迷蒙蒙的雾，给整天空蒙上了阴云。他眼见我的成绩，对我这个极为看重的学生有些着急。于是他中午要求我放学到前一楼办公室来。我有些惊讶，不只是因为我的分数。
　　放学了，我准时去了。他手握我的试卷，分析我的失分点，指出我基础知识的薄弱。他没有过多的指责也没有过多的强调什么只是用那平缓的语调去诠释我出现的问题
　　“老高今天……太暖心了！”‘‘嗯嗯，没想到他还能做到暖男的风格’’。我放学回家的路上那个听见了几个学姐谈的眉飞色舞。老高老高。我心里默默的念着。
　　一次，他在上语文课《桥》，我当时头脑发热，认为这篇文章枯燥无味太没有趣味了。于是我耐不住性子就和同桌高谈阔论了起来。我并没有发现它的余光落在了我的身上。待他读完课文，让我站起来并予以惩罚。惩罚后不忘点评我的行为，我当时的心情是异常低落，认为老师肯定会让我回答一些难的问题。但是，我错了，他没有让我难堪而是继续讲课。像对待任何一个学生那样不宽容不放纵。
　　在学校组织的“经典诗歌朗诵”中，他在比赛前期说比赛结果不重要，只要你努力了就好。他仔细的编排整理队形，向有关女老师请教，选择班服，训练走场让我们排练。付出了不少努力。临上场，他过来依旧是板着面孔，但是我却看到了那鲜为人知的‘“加油”。接着，我们用青春的声音演绎了第一名的风格。他笑着称赞我们，又是一句不经意的话，而我却深知其中的分量与余热。因为每一朵成功之花的开放都是用汗水浇灌而成的。
　　2015年是过去了，但泯灭不料温暖回忆的瞬间。
　　抹不去忘不了，即使它过去了……