于树木来说，充满阳光的地方是自己心目中的桃花源；对于鸟儿们来说，茂密的树林是自己的桃花源；对于白云来说，晴朗的蓝天是自己心中的桃花源……可对于我来说呢？我的桃花源又是什么？
窗外北风呼啸，乌云满天，“沙沙沙”还在下着雨，虽然窗户紧闭，可我还是觉得阵阵的寒意渗入我的小屋，我紧了紧身上的外衣，继续在昏黄的台灯下奋笔疾书，书桌上堆着的作业还才做完一半，低头看看时间，已是12点，不知不觉我沉重的上下眼皮也开始打架，脑海里的公式定理单词语法终于越来越不清晰，昏睡过去。
睡梦中，我来一个美轮美奂建筑群旁，咦？这山，这水怎么有一种似曾相似的感觉，抬头一看，“塘村学校”四个大字映入我的眼帘。
走进校园，鲜花和泥土的芳香扑鼻而来，迎面便是一条绿荫大道，大道两旁高大的香樟树整齐的排列着，鸟儿在树上叽叽喳喳，香樟树后，姹紫嫣红，樱花桃花紫罗兰竞相开放，树下嫩绿嫩绿的青草像是刚从土里钻出还没睡醒似的，树边散布着许多石桌，木椅，学生们正安安静静地坐着在看书。
正当我犹豫着无处踏足时，看到了树边的青石板小道，踏着轻快的脚步，我来到了右边一条蜿蜒的小溪边，溪水清澈，几尾小鱼正在水中悠闲嬉戏，小溪的两岸是一排排尽态极妍的桃林，此刻不禁想起陶渊明的诗句“芳草鲜美，落英缤纷”用来描绘此处真是再适合不过了。漫步桃林，一座青翠的小山出现在我的眼前，山上几只麋鹿正向我张望着。一位年轻的女老师正拿着画板在写生，她的身后是一群同样拿着画板专心致志的学生在画麋鹿。
顺着潺潺流水继续前行，来到一片青草空地上，一位满头白发的老师正带领十多个学生席地而坐似乎饶有兴趣地在讨论着什么，我不敢上前惊扰，但这一幕让人不由地想起“孔子游春”。由不得我陶醉，好奇心驱使我小心翼翼地绕过他们，一幢刻着“理解学生，教在心灵”校训大字的教学楼赫然出现在我的眼前，教室里传来朗朗地读书声，我站在一楼的八（1）班教室看了看，教室里干净整洁，布置温馨，一位高大帅气的老师正在给他们上英语课，学生们三五一组围桌而坐，个个都非常积极举手发言，个个脸上洋溢着心领神会的微笑。
穿过四五列教学楼，向左转，一幢高大的图书馆屹立在学校的正中央，图书馆前雕刻着一座孔子的石像，石像下刻着“有教无类，因材施教”八个小字，陆陆续续有学生从图书馆捧着书出来，他们都小声地交谈着什么。我赶忙离开这神圣安静的地方，伴着缕缕清香，穿过图书馆前荷塘上的小桥，来到了学校的左侧。但这时我就不仅是陶醉，好奇，而应该用震惊来形容了。簌簌掉落的樱花丛中出现各种形态的建筑物，有阿拉伯风格的食堂，金字塔模样的广播站电视台，鸟巢形状的体育馆，里面有着篮球场，网球室，乒乓球室，羽毛球室，舞蹈房。学生们在里面玩的不亦乐乎。体育馆外是宽阔露天的田径场，学生们在场上尽情奔跑。但最吸引我注意的是生态馆，里面陈列的各种动物的雕塑，有老虎，大象，孔雀，恐龙…。。
从生态馆从来，我忍不住与一位在樱花下看书的学生交谈，她告诉我，现在的塘村学校提倡快乐成长，快乐学习，轻松学习，没有文化考试，只有才艺展示，当然也就没有了繁重的作业，平常老师教的也只是自主获取知识的能力，学校考察的是一个人的综合素质，文化只是其中之一而已。我再一次惊呆了…。。这不就是我想要的学习方式吗？
哦，不对，我好像作业来着……我睁开眼睛，却发现我已躺在舒适的床上，我穿好衣服，推开窗户，一缕阳光照射上我的书桌上，感觉世界是那么美好！呼吸着早上的新鲜空气，我想到了昨晚神奇的经历——那山、那水、那草地，那楼房，那种学习方式，不就是我的“桃花源”吗？原来武陵人遍寻不见的“桃花源”就在我们的心中，心在何处，“桃园”就在何处。