初中2年级 - 散文 阅读指导

　　发这篇文章，并不是为了表现自己有多么高洁，我也不敢说这是一种污蔑，是与不是全凭自己以素的行为。关于小荷，关于这个虚拟的网络，有些许的弊端甚至“矫情”。这个社会，随着商业的冲击，文化是越来越淡泊的了。
　　文字，源于价值。
　　在小荷，大多数人是怀煓了一个作家梦而生存的。为了表现自己文思所谓的敏捷，文笔所谓的多彩，随笔，美文，甚至于些毫无厚度的诗歌，风起云涌。华丽的，自然升了精品，朴实的，也只有默默呆在发表区，裹着一路风尘，相信这其中的苦味，有许多人是深深体会过的。实质上，文字是以它的实用性，适用性及其价值长存于世的。优美的文字。仅仅是文章外在的表达形式，人们需要的，是其记载的史诗，风俗，景物，人情，故事。文字带给人类的，却是于我们之中，许多“小作家”所不能理解的。
　　老舍，我极喜爱他的文章。老舍的文章，不俗不媚，不妖不柔，鲜明，生动且大众。而他的文学造诣又是极高的——曾任多个大学的教授。一位如此高深的文人，你读他的文章，却偏偏感觉通俗易懂，仿佛一位长者在与你轻喃细语，细数跟他一样老去的故事。多少年了，老舍，这个光辉的名字，还深深刻在多少人心中。。
　　 所以说，一个作家，失去了大众化，无异于失去了作家的灵魂，这其中的道理，有待于你自己去咀嚼与深思。
　　“课堂”作文是长征坚实的双腿。
　　有很多个这样的实例，实力不俗的小将发了并不出色的文章，在留言里，羞愧地声称为课堂作文，还加上“汗～”，“恐怖”之类的字眼。
　　我只能评价这是一种对自我缺点的逃避。然而，它的分数却依然那么多，评分栏里满是颂扬。
　　 课堂作文，在我们小时开始训练。它的特点在于：实在，质朴，有可读性，有厚度。在老一辈，曾真真切切地影响了他们一生。而如今，随着商业文化的冲击与社会经济的发展，我们的思想比上辈人年少时，要成熟得多。大家很可能不满足于课堂作文的死板生刻，对于这，我也有过俗气感。少年的眼光聚集到潇洒优柔的自由文体，并开始了学习与模仿。的确，它确实给在常年囚禁在课堂作文中的我们，带来些许的激动和感慨。但很明显，它毫无价值，仅仅是有华丽辞藻堆砌成的“霞衣”，美丽，轻柔，但却易破。更可叹的是，常年沉陷于这种文体的我们，风格越来越飘忽，思想越来越迷离，至于文笔——想必是退化了。
　　文学之旅是一场坚信的旅途，大家都在为了能见到最美的风景而努力奋斗。而课堂作文正是为打下坚实的语言基本功，训练高超的文字驾驭能力的关键。我们希望见到的，是实实在在的风景；不是收到一封退请笺，上面打着“实力不够”的盖章。
　　名著，枯燥背后有金矿。
　　文笔老道成熟，想必是当代文学大家共同的特点，朱自清算是比较“飘柔”的一个，但他的文笔确实是当之无愧的。
　　要做到文笔优秀，一要阅读，二要练笔。
　　阅读，应有选择性，名家的文章是最好的“精神食粮”，只是很多人认为“太枯燥，
“读着厌烦.”
　　这是个很普遍的现象，名家大多爱钻牛角尖，文章着实“啰嗦”了点儿，可只需带着欣赏去读，不失为一件风雅的事。
　　读名著，先得从小打下基础。小时，读作文书，练笔，稍大些，三字经，唐诗都可以看一看。到高年级，品宋词，仿李清照“凄凄惨惨切切，”至于冰心，秦文君，都是很好的启蒙老师。
　　古人说：“读万卷书，行万里路，”这句话又可爱又贴切，书山勤为径，学海苦作舟。
　　我很欣赏水冰清的文章，她的作文，不乏有风花雪月之处，但最终还是平实的。
　　
　　最后，纵观小荷，只能感叹，这朵荷花，美得真是妖娆。