初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　很小的时候，我就喜欢听妈妈讲故事，尤其是《嫦娥奔月》、《牛郎织女》这些中国古代特有的神话，那时候的我认为这些神话比安徒生的《人鱼公主》、《丑小鸭》有趣多了。也许是因为这些从小的熏陶，也许是因为后来偶然的触及，总之，从此我便与中国古代文学结下了不解之缘。
　　就在几天前的一节英语课上，我发现谢一直都在走神，一会儿偷翻两眼《刘心武揭密〈红楼梦〉》，一会儿又在桌子上写点什么。下课后，她突然递给我一个小本，说：“快猜猜这是什么？”我接过来一看，原来是一首不太押韵的打油诗，居然还是一则谜语。虽然谜面相当简单，一看便知是“毛笔”，但把它写成一首诗也是相当的不易。谢说：“其实也不算难，你也写一首试试。”我怀着将信将疑的心思也写了一首押韵的谜语诗，发现真的不算难，我们的“创作生涯”便由此开始了。
　　那一天的午休，老师还没有留作业，我和谢便到处搜集词牌和曲牌，语文书、语文读本、谢的手机、我的诺亚舟此时都派上了用场。令我们没有想到的是，原以为难不可言的作诗、作词此时也成了我们课下排谴的方式。就这样从我的《如梦令》到她的《渔家傲》，从我的《蝶恋花》到她的《水调歌头》，我们已经作了将近十首的词。其中，我最满意的便是这首《唐多令》：
　　尽竹林清幽，
　　源流水清透。
　　或悲或喜音如柳。
　　婉转可使鸟蝶翔，
　　醉其中，
　　鲛绡透。
　　惜春暮难留，
　　却暗洒红豆。
　　忽而忆起斯物后。
　　陶醉染及无情花，
　　无心鸟，
　　皆知愁。
　　再后来，我们更加大了难度——作诗。这次作诗可没有以前那么简单，不仅限制为七言律诗，而且规定题目，并且限韵。限韵的意思就是规定每个韵脚的字，这次我们限的是“天、年、弹、颜、叹”，诗的每一句话都要押在与它对应的那个韵上。这回难度增强了不少，可我和谢还是觉得挑战不够，于是我们把各自咏的人的名字暗藏在诗中，就这样，我们“历经千辛万苦”，终于，两首“稀世奇
　　作”诞生了。她咏的是陈圆圆：
　　咏红颜
　　清纱抚琴碧云天，
　　枉入风尘盼许年。
　　圆铜引得痴人醉，
　　蔷薇城阙为君弹。
　　桃李绽开原自成，
　　冲冠一怒为红颜。
　　山海之巅赠满入，
　　可怜无辜汉永叹。
　　我咏的是李清照：
　　咏红颜
　　桃李纷飞花满天，
　　亭中相思泪年年。
　　自幼高堂染书香，
　　醉酒吟词曲清弹。
　　忽而人比黄花瘦，
　　忽而菱镜照愁颜。
　　侍女不解夫人绪，
　　惟有孤秀倚篱叹。
　　如今，我们给自己的诗社取了一个名字“古韵阁”，取“古代文学”和作诗要有“韵味”之意。我与古代文学结下的不解之缘愈来愈深了。相信我在成长中有这样一个“古韵阁”，等我长大后一定会受此影响，生活永远充满诗意！
　　——来自妃子(*^_^*)