小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　　　　　　　　　　　　与她为友
　友人，情深。但或许只是偶然认识，相逢便是缘，我们也可能有关系。
　友人，并不只是随便定论，在我看来，是要经过慎重考虑，并不是其对己有利，便互称友人。
　更如我，交际能力不好，但只要谈得投机，别人并不厌恶我，我们就有很大可能成为友人，即使仅限于我们班，也有一定例子。
　我有一个亲友，我跟她年纪相仿，我本该称她全名但我母亲称呼她为小豪，我习惯后，也叫她小豪，他仿佛并不生气，也叫我的小名。有时。我们刚攀谈几句有趣的话，两个人就一起笑个不停，即使在对方面前丢了面子，也毫不在意。
　或许，那只是因为我们还小，不懂道理。但即便如此，我也常常回想。
　上幼儿园前，我也就回忆到这，其他的记忆有些莫模糊，也就不献丑了。
　我的幼儿园，五味俱全，酸、甜、苦、辣、咸，样样都有。
　刚到班上，由于第一次离开爸爸妈妈，很多人都哭了，这渲染了我，使我也想哭，但小豪坐在我前面，我坐在小豪后面，我能很清晰的感受到她的存在，她也能很清晰的感受到我的存在，虽离开了爸爸妈妈，但我还能感受到她的存在，这如一缕清风，抚慰了我的心，也如一根稻草，脆弱，却成为我不哭的最后脊梁，我们注视着对方，在别人哭时……笑了，我们的笑声很小，但只要我们两个能听到就好。
　时光是磨合剂，将我们两紧紧地粘在一起。
　就要上小学了，我正忙着准备上学，更重要的是我在不停的思考：我要怎样给小号一个惊喜呢？，但这对于那时的我，实在太难太难，我只得买了个芭比娃娃，放在书包里，但在上学那天，我来到了新班级发现小豪不在，我哭了，我上学第一次哭了，不是因为父母不在，而是因为小豪不在，别人沉默，而我在哭，芭比娃娃正孤独的躺在我的书包里，我曾无数次想象过小豪高兴的情景，但这一切，终究成了泡影……
　当我认为小豪忘了我，但小豪找到了我，向我诉说，她在新学校的情况，她怎样因为我不在而哭泣，而悲伤，而我也向小豪诉说，两个人流着泪，相拥在一起，一会哭，一会笑，怪奇怪，连妈妈都说：“这两孩子疯死了！”小豪要走时，她向我许下诺言，我也想他许下诺言：我们生生世世在一起，永远不离开……
　但是，我们只做到了一半，在二三年级时，我们天天见面我天天去小豪家做作业，起初，爸爸妈妈是拒绝的，但久而久之，也便同意了，我们遇到难题一起思考，遇到易题一起嘲笑出题人，我们一起进步，一起在知识的海洋里遨游。我们说过，要生生世世在一起。
　我们摔倒再爬起，后退又进步一直到那天。
　或许起因在我，帮凶则是我们的亲密无间，我有些成熟，我却装作不成熟，明明知道不能太靠近小豪，但我却为了自己的自私，不断靠近小豪，小豪也不以为然始终不停和我靠近，但忽然有一天，小豪仿佛一下成熟了，一把推开我，说：“你竟然如此虚伪，从现在开始，你不配合我说话！”打那时起，我感觉心碎了，仿佛灵魂却少了什么我想追上小豪，可我的脚不听使唤　　，仍愣在原地，仿佛被冻结，只能眼睁睁的望着小豪离去，望着他离去的背影，我流下了眼泪，这次，是为你离去，时间，摧毁了我。
　但那时间或许是喝醉，迷糊了，而现在，他又帮我消除了我们之间的隔阂。
　那次以后，小豪很多天没见我，我主动去找小豪，但每次小豪都避而不见，直到有一天，我去找小豪，我受了伤，小豪没有关门……我取得了小豪的原谅，我们再一次亲密无间，这一次，我说什么也不会放过她了。
　六年级，我感慨时光的流逝，却又要上初中，听说小豪也去考，不知能否考上，但我希望，在全新的环境。我能看见小豪。
　与她为友，是最令我高兴，也是最令我害怕，但我以她为荣。
　与她为友，乃我荣幸。