初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　劳技的课程仅仅4天，我却学到了各种食品雕刻的技巧：旋、刻、削、戳、切、压等各种刀法，整雕、零雕散装等各种雕刻类型，围边、对称、盘心等各种布局方式。然而学习过程中体味更深的，则是“食品雕刻”这项历史悠久的艺术遗产与我们的日常生活息息相关。
　　经过3天系统的学习，终于进入了自主创新阶段。早在第一天，我们小组就开始谋划了：“我们先雕一个亭子，另外刻上几朵梅花，名称就取‘来往亭前踏落花’。”“不行不行，没深度。”“那就做一颗爱心，取名‘让世界充满爱’。”“这怎么可以？题材也太老旧了！”“哎，咱连有什么材料，怎么搭配颜色都不知道呢！还是到了周四再说吧。”我们终于停止了讨论，恋恋不舍的，每位成员依然在心中悄悄勾勒着“最美的图画”——色彩与画面相配，诗情与寓意并存。
　　到了周四下午，老师一声令下，我们便积极的讨论起来：我们采用对称布局，要有比例、有角度，但却在具体内容上发生了小小的分歧：有同学说：“用心里美萝卜雕刻一个红色的小家，旁边以土豆为栅栏，再加上星星点点的香菜作为篱笆四周绿色的生物，颜色多鲜艳，感觉多温馨，创意多新颖！”，也有同学说：“我们用白萝卜雕刻宏伟的教堂，四周用黄瓜做成的月牙花瓣当路边的绿化，再用胡萝卜、土豆、心里美萝卜雕刻5瓣小花，带给大家圣洁而美好的，对爱的憧憬，不是更好？”直到最后，我们投票决定也没分出个谁胜谁负。我与另一位同学不谋而合地想到：将两种想法融合在一起，不是一幅完美的、充满爱的画面吗？定能带给大家温暖、和谐与爱的感受。
　　我们一致通过了这个绝妙的想法，接着便行动起来：早在学习基本技能的时候就已经分工好了的——两位削正方体光滑平整的同学做房子与教堂；一位男生勇于尝试新鲜事物，他自告奋勇学做自己从没学过的房子栅栏；而我擅长于月牙花瓣与梅花的制作，负责教堂边的绿化。我们小组成员各取所长、齐心协力、全力以赴，大家并不关注自己在整件作品制作中是主角还是配角，因为我们心里很清楚：红花需要绿叶衬托，小草需要土地滋养。在制作过程中，大家专注于手中的作品，精雕细琢，没有人妄自夸大自己的刀技，这也使我我想起了一首小诗：
　　附着在大地上
　　你是土壤
　　沉浮在空间里
　　你是尘埃
　　由于我们小组几位成员的共同努力，最终完成的作品极其漂亮，在本期食品雕刻班中脱颖而出——取得了总分第二的好成绩，带教的老师甚至宣布可以放到互联网上去展示。我们一个个心里美滋滋的，甭提有多高兴呢！
　　通过这期的劳技学习，我明白了一个道理，那就是“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”！