总评：作者的“对话”很容易把读者带进特定的情境当中去，不知不觉间就明白了作者要讲的道理。在“对话”中，作者运用列举、反衬等表现手法“语重心长”地诉说了当前弥漫于网络中的抄袭之风，既有对问题的客观剖析，又有个人情感的抒发，字里行间流露出了对“小荷的‘出淤泥而不染’”的美好写作环境的向往！
很有现实意义的作文！建议转为精品。
点评人：qzzl
总评：作者的“对话”很容易把读者带进特定的情境当中去，不知不觉间就明白了作者要讲的道理。在“对话”中，作者运用列举、反衬等表现手法“语重心长”地诉说了当前弥漫于网络中的抄袭之风，既有对问题的客观剖析，又有个人情感的抒发，字里行间流露出了对“小荷的‘出淤泥而不染’”的美好写作环境的向往！
很有现实意义的作文！建议转为精品。
点评人：qzzl
前几天我发了一文：“(《)抄袭者戒！”（》）。那是在查了一位习惯抄袭的会员的本子后愤然所（而）写（的） ，文中可能有点言词过激。这几天静下心来细想了一下，觉得意犹未尽，还是（于是在这里）再说两句，也算是与抄袭者对话吧。 （本段属于总述。以检讨自己“可能有点言词过激”的方式引出下文，展开“对话”。）
仔细分析一下抄袭者的抄袭过程，感到这过程里也有可圈可点的地方:
1、你没有把这部分时间浪费在网络游戏和其他无多大意义的网上。而是游弋在各类作文网或文章阅读网之间。这说明你是很喜爱作文这个课目的。
2、你意识到了自己的写作水平与抄袭之文相比，确实还有一些差距，尚有待提高。
3、所抄袭的文在题材、内容、水平等各方面算是较好的（个别篇章除外），也给大家提供了值得欣赏的美文。
4、从上网搜索、阅读、比较到确定可抄之文，也可以说在一定程度上提高了你的欣赏水平。
（以“扬”的笔调陈述抄袭行为“也有可圈可点的地方”，这种先扬后抑的写法容易引起读者继续往下阅读的兴趣：难道抄袭行为也总是情有可原吗？）
上述四点应该说是有那么一点点值得称叹的。但毕竟你的出发点不正确，目的也不对，这就应该批评了。当然仅凭抄袭这一点就说你品德不好那是过于武断，但至少这属于一种损人又不利已的行为，发展下去成为习惯就涉及到品德问题了。就抄袭行为我想与你交换一下我的看法： （本段属于全文的分水岭，笔锋从“扬”转入“抑”。）
1、你抄袭的是别人的劳动成果，抄袭是不道德的。如果你照抄后向报刊投稿，还违反著作权法（ROOT老师语、见会员须知）。如果不改正而养成习惯的话，长大以后可能会把他人的科研成果剽窃到自己名下，那可是要吃官司坐牢的。这不是危言耸听，而是必然结果！
2、浪费了自己的时间：也许你认为作业多，来不及写文，还是抄袭来的快。可你想过没有，一旦被查出删除，扣了信誉分不说，你那时间不还是全浪费了么？一寸心光阴一寸金，寸金难买寸光阴呀！
3、浪费了别人的时间：高级会员在推文时需要时间来核发，特聘们在发表区还要复查，相当的费时费力。抄袭文一多查起来真的是很麻烦的事。所以说抄袭行为是损人又不利已的事，少做不做为好！
4、抄别人的作文对你的学习没有好处，相反对你的学习还有害（ROOT老师语、见会员须知）。老师的这话真是说在了关健之处！习作水平的提高在于多读、多看、多悟、多写。只有多练笔才能有实质上的进步，长期偷懒去抄袭只能使你习作水平退步。到了中考、高考你乍办？上哪儿去抄？就算运气好将请人写好的文碰对了，你一生就这么抄下去么？
5、不尊重父母：我们大多数同学都是独生子女，爸爸妈妈含辛茹苦去劳动挣钱，尽量为我们创造好的学习条件，希望我们有好的学习成绩，希望我们成龙成凤。可我们如果学会的是抄袭的话，父母的全部寄托落空了，岂不是悲痛欲绝么？这对得起父母么？
6、不尊重老师：老师和父母一样如同蜡烛，燃烧自己，照亮我们。把知识传授给我们，我们只有认真学习，多练多写得以提高，老师的辛劳才没有白白付出。如果学会的是抄袭那就辜负了老师的期盼！是对老师的劳动不尊重！
7、不尊重荷友：绝大多数荷友认真的读文、认真的评议、认真的写文。把自己通过思索写成的文发表出来，而你却将抄袭之文发上来。这对荷友公平么？是尊重荷友么？
8、毁坏了自己的信誉：每位小荷会员都有100分的起始信誉分，这就是评议你是否有抄袭行为的尺子。说实话，我在推文时是比较喜欢查一查作者的信誉分的，低于这个分数线的就说明作者的信誉有问题了，那我可是要胆战心惊地反复上百度核查了。这种核查很费劲，有时候要将每个自然段复制几句一查再查。时间一长，耽误自己的作业，干脆不推你的文了。我相信有这体会的人不止我一个。所以，每位会员要珍惜自己的信誉！切记不要去抄袭！信誉度一差，就会象做生意一样，渐渐会没人理采你的。因此，每位会员要象爱护眼睛一样珍惜自己的信誉。
9、爱护小荷：我特别喜欢“小荷”这个名字！有一句诗：“小荷才露尖尖角……”小荷作文网，多么形象的名字啊！小荷网正是为我们这些刚抽嫩芽的学生们发表习作而创办的，我在这里体会到了真诚的温馨。热情的关怀。也许你会说我可以在别的文网去发文。不错，你是可以去别的文网。但我可以告诉你：我有意去先锋作文网试了试，将自己在小荷发过的文投稿，结果一一被指出是在这儿发过的文，一篇都发不了。我投的还是自己的文，你却是抄袭的文，那有发表的可能么？就算发了，时间一长人家也会认识到你的习惯，名声还是不好了。又是搬起石头砸自己的脚。其实小荷够宽容的，够温暖的！正如陈文凡特聘所说：“有些人说的对，世界上的作文网又不是只有小荷，但世界上最公平，最温暖的就是小荷。仅仅只有小荷一个。这是真正身处在小荷里的人们能感受到的。你呢? ”。真的，我们都好好想一想吧：ROOT老师创办小荷网是为了什么？他花了大量的财力投入又图个什么？他还要用大量的精力维护小荷又是为了什么？还有特聘们在繁重的学业中抽时间管理小荷又是图个啥？还不是为了我们广大荷友有一个发文的平台，有一个展示自己的窗口，为了我们在这里发文、赏文、学习、提高！我们又有什么理由去违反小荷的规则，破坏小荷的形象呢？在家中我们有父母的爱，在学校有老师的爱，在小荷有老师和大哥大姐的爱，这儿就是一个大家。在小家中我们知道做一点力所能及的劳动。窗户有尘抹一抹，地上有灰扫一扫，自己的被子自己叠。在大家呢？不该爱护么？去添灰加尘么？不该叠好自己的被子么？去抄袭恶搞破坏规则么？凭良心问问自己吧！ （结合实际，陈述抄袭行为的害处，语重心长地提醒大家抄袭行为至少“属于一种损人又不利已的行为，发展下去成为习惯就涉及到品德问题了”把文品和人品结合，语言充满了正义感，很有震撼作用。）
对抄袭者说完了还想再次对推文者说一说：每篇被推之文的页面最下端有小荷专门设置的“更多本站同题作文”，字数相近的对一对。后面还装有“到百度搜索……”请各位在推文时耐心地复制文中的几句话上百度搜一搜，这法儿比较管用。那些明显与年级极不相称的文、习惯抄袭之人的文一定要认真复查后再推荐发表。尽量少让抄袭之文发表！（作者到此还“意犹未尽”，提出要最大限度地减少抄袭之风，则离不开推文者的责任心。）
每次登陆小荷网，目光总要在那那羞涩地打着朵儿的苞儿和那盛开的吐着馨香的红莲花上停留一下，在那亭亭玉立的荷叶母亲的身上凝视一下。多么圣洁、多么可爱的小荷！这就是我们又一个家！有什么理由不维护小荷的圣洁，不维护小荷的“出淤泥而不染”呢？ （由对抄袭行为的评判，引发出内心由来已久的情感，呼吁“维护小荷的‘出淤泥而不染’”，提升了文章主题。）