小学4年级 - 应用文 阅读指导

碧云天，黄叶地。不知何时，秋的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋日，叶飘飘，风徐徐，
我揭开了你神秘的面纱。
你没有西湖那样妩媚，没有文人墨客在你的身上写下诸多优美诗篇，也没有神奇而美丽的传说在你的身上发生。但就因为你少了这些华丽的修饰，你的古朴本色便真真切切地流露了出来。
哦！东湖，在那个秋日，我第一次看见你，你泛着涟漪，你大方稳重，你超凡脱俗，你使这个秋日好精彩！
我被这悠悠湖水打动了，便俯下腰去，触摸你的脸颊。当手与你接触的一刹那，一股微凉的感觉渗进心底，这才知道你的心灵，你质朴无瑕的心灵。接触的这一刻，似乎是一抹琴弦时的顺畅，又如拉着妈妈的手那样温柔，我沉醉在这柔柔湖水中！
当我的游船缓缓移过时，我听见了你纯真的声音，温柔而又坚强，透着一股江南水特有的个性。想必，那是大珠小珠落玉盘之声无法比拟的，也是流行音乐无法与之媲美的。就是这一般的清朗，这一般的天籁，把秋日点缀得愈加精彩。
不久，在船上游玩的时间结束了。蓦然，我发现每个游客的手中都有一只袋子。到了岸边，他们经过一个垃圾箱时，都有同一个举动，那就是微笑着把袋子扔进箱子里。此时，我心潮澎湃，一股莫名的感动油然而生，那个细节深深地刻在了我的心里。我知道，这秋日的
精彩不仅仅是因为“天然去雕饰”的湖水之美，更因为在这里，有热爱自然、具有环保意识的游客。
放眼望去，湖水是那样可人，远处的青山屹立，颇有“白玉盘里一青螺”之势。这个秋日真的好精彩。
秋风扫起落叶。我脑海中仍清晰地有着那明眸般的秋水，那微笑的细节，那些热爱自然的游客，是他们，使这秋日尽显精彩！
感谢秋天
我们经常会说秋天是收获的季节，仿佛秋天对于每一个人来说，都是华美而充实的。对
很多的文人墨客而言，秋天的寓意就非常的丰厚了。我最难忘的是读峻青的《秋色赋》，沉
醉在那金色的秋天里，就不由暗暗取笑历代文人墨客的伤秋、悲秋实在是种无病呻吟。本来，
四时不同，爱者各异，人的心境不同，感受自然各异。悲观的人总觉得秋给予的是一种痛苦
和失望。秋天虽没春日明媚娇艳，也没有夏日的热烈奔放，然而秋天既接受了春的绚烂与夏
的繁荣，也接受了春的张狂和夏的任性。秋天有它独特的纯熟练达，弘毅坚美的风格；有一
种秋木古气的磅礴，它给人以深厚绵长的启示。
然而，随着年龄的增长，这才方感“我言秋日胜春朝”多少是文人们精神上的一种慰藉，
是“却道天凉好个秋”的无奈感慨。
欧阳修说：“盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高云晶；其气慄冽，
砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥……”
从美学角度看，不乏苍凉与刚劲，但秋天比起春天那无边的风和日丽，无尽的蝶舞莺啼，
怎可同日而语？说“秋日胜春朝”要不是从审美出发，那就免不了是矫揉造作。
“万里悲秋常做客，百年多病独登台”，更让人感伤时光的飞逝，人生易老。“渥然丹
者为槁木，黟然黑者为星星”，人到中年，对此的感受格外敏捷。今日春花零落，犹有来春
的飞燕归来，但人，人生，日月如梭，光阴似箭，少年不再，青年也将不再！悲乎，伤乎，
秋之永恒主题。是耶？非耶？
我不能断语，因我在诗文里确实又感受了非秋所莫属的愉悦。徜徉在秋水边，“山高月
小，水落石出”，总与人以清丽；竖起衣领，走进强劲的西风，由不得我不沉吟泰西诗人那
“秋神呼吸”的不羁诗篇。更让人酣醉的是仲秋的那轮金月。金月下，千里田畴，无垠的是
沉甸，是熟稔；东篱把酒，采一束秋菊落英，绝不逊色于幽幽春兰。
------生命亦是如此。华发早生，何尝不是生命的成熟与丰稔？“人生如梦”的喟叹里，
也依依道出了对生命孜孜以求的把握与殚思竭虑后的彻悟。秋是给予的季节，惟恐其不多，
惟恐其不够。秋的色彩是黄色的，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获的颜色，又是孕育
着新的生命的颜色。秋所表现的是一种达到彼岸后所拥有的快乐……看硕果累累的秋，黄的
果实在田野里漏起了千顷波浪，它们彼此前呼后拥着，像海洋似的荡漾在一望无际的平原上，
把大地织成另一种景致，令人心旷神怡，流连忘返。辛劳的农夫，手持镰刀用银色的弧线在
田野画出美丽的图案，肩头上捏着黄金稻谷，满载着丰收的喜悦。多么令人醉过又多么令人
第 2 页 兴奋啊！我喜欢着绚丽的灿烂的秋色，它不仅表现成熟，昌盛和繁荣，也意味着愉悦，欢乐
和富强！
是的，岁月的推移，人生的变迁是亘古不变的规律，谁也拦阻不了岁月匆匆的脚步。但
一个生命对此有所感知，且感知愈是强烈，愈是明晰，则该生命就愈是富于生命力，就愈是
淡化老之将至，青春易逝了，人的精神状态也就有了从未有过的年轻的感觉。
因此，每一个人都要感谢秋天！