小学5年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　金秋时节，丹桂飘香，我们的金色朝阳下又迎来了一个新学期。
　　此前，我就已经得知了一个不幸的消息，：我们最喜爱的陈老师在这个学期就要教别的班,将会有一个新的老师来教我们.
　　对此,大家有一点期待,也有一点点排斥.期待的是那位新来的老师能像陈老师一样幽默 、风趣,让我们开心的接受知识.排斥他的仿佛就是因为这个新老师我们的陈老师才不教我们的.
　　带着疑惑和好奇,我们迎来了新学期地一堂语文课----
　　上课铃响了,和着铃声走进来的是一位女教师,梳着卷发 、脸上白里透红,嘴角挂着甜甜的微笑,好像是在欢迎同学们!
　　这一定是一个和蔼可亲的老师,我当即就这么想.
　　果然不出我所料,只见她笑容可掬地介绍自己:"我姓耿,同学们可以叫我耿老师.从这个学期开始,我将教任大家的语文科目.”
　　我们对这位性格直率的老师第一映像很好,她还说道:"我知道同学们很喜欢陈老师,耿老师这是希望大家能够接受我和我的教学,大家要好好的学习……”
　　这样恳切的言词,怎能让同学们体会不到老师的良苦用心?!我们知道了,老师是真正打心眼里为我们好的.
　　接下来的十几天里,我们与耿老师相处的很融洽,我们都很尊重彼此.
　　在这几天中,我们觉得耿老师是一个可爱的老师.讲课的时候,她会像一个小孩一样投身其中,手舞足蹈的.
　　她还很宽容,同学们之中有几个开小差或是没交作业的,老师总是替他们保留“面子 ”.她给了我们“自尊 ”所以我们也尊重她.　　　　　　　　　　　　　　　　
　　耿老师注重教学,更注重育人.韩愈在《师说》中道:"师者,为人建德 、授业 、解惑也.”耿老师总是寓教于乐,喻理于人,教我们做人,给我们讲做人的故事,让我们明白先学会做人,后者再去做学生 ……
　　 与耿老师相处的日子里,我们体会到了语文的精彩与快乐,那是一种欣赏的精彩、专业的精彩.是与陈老师教我们是不同的精彩.陈老师的精彩是活跃的、而耿老师则更多的是深思和内涵.正如一首好听的歌曲高原雄壮是一种美,细腻柔和是另一种美 ……
　　 她让我们明白老师是可爱的!
　　 值此教师佳节来临之际,就让我们真诚向你道一声:"老师,您辛苦了!”