小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　打嗝记
　　今天，我真是倒霉透了，可恶的老天给了我一份特殊的“礼物”，不，准确说是神圣的使命——打嗝。
　　“。。。。嗝。。。。我忍气吞。。。。嗝。。。。声，当我们。。。在课桌中。。。嗝。。。。”“哇塞！你太厉害了！一百多个字就打了五十多个嗝，可以去申请吉尼斯世界纪录了。”同学夏晴打趣道。“哼哼，嗝。。。。这算什么。。。。。嗝。。。。”我边打嗝边说，“你想想，你背这么一点儿就用了好几分钟，那要把这篇文章背完的话。。。。小妹啊，你可要有心里准备呀！”“就是就是，你背不完我们这一组都走不了，要等好久哟。”我一听，约摸估了一下，果真是这样，这篇文章有好几个百呢，恐怕要。。。“不行，我一定要治好。。。。这嗝。。。。”
　　方案一
　　保持沉默
　　我先采取了最简单最通俗的方法——保持沉默。任凭他们怎么叫，我都“不开金口”，始终紧闭双唇，憋着一口气。即使他们骂我推我，甚至打我，我也是自行车走下坡——踩（睬）都不踩（睬）。“嗝。。。。”可恶，害我的脸憋得通红，气都快背过去了，“嗝。。。。”哎，第一方案宣告失败。
　　方案二
　　大口喝水
　　自从第一方案失败后，我就苦思良策。同桌杨成攀主动“献计”：“喝水嘛，以前我都是这样，百试百灵。”“可是，我，嗝。。。。还是怕嗝。。。。”“别耽搁时间了，快——去——！”全部组员齐声喊道。我只好拿着杯子去接水，然后“咕咚咕咚”喝了下去。灌了几大杯，肚子胀得滚圆。“嗝。。。。”我晕！又开始了！
　　方案三
　　猛吸凉风
　　“打嗝是时吸口凉风，然后将嗝一齐咽下去。”这是我们组的“金刚”雷飞鸿出的“金点子”，“是不，嗝。。。是哟。。。。”我对他的“金点子”持怀疑态度。但为了治好打嗝，我 也治好死马当成活马医了。可是连试了几次都不成功。因为打嗝事先并没有预兆，我根本不知道什么时候它会来，要么是吸了风许久才打嗝，要么是打完嗝后才赶忙吸风。很难做到同步进行，最后“吸风法”也以失败告终。
　　方案四
　　说绕口令
　　“我看还是说绕口令吧。”组长张瑜亲自出马了。“没错，好注意！”全组一致同意。我试了试：“对面来个哑巴，手里拿这南瓜。。。。”嘿！果然凑效！我不禁暗喜。“耶！”组员还没来得及欢呼，“嗝。。。。”我撇了撇嘴，无奈地耸耸肩。一看，全部组员都已趴在了桌上。。。。
　　嗝。。。。告诉你吧，我今天。。。。在写，嗝。。。。这篇作文。嗝。。。。还在不停地嗝。。。。嗝。。。。嗝。。。。。　
　　重庆市 北碚区农林小学五年级
　　薛婉晴
　　指导教师
　　杨兴梅