初中2年级 - 杂文 阅读指导

　　今年的暑假是我们作为新一届毕业班之前的最后一个长假，注定与众不同。
　　与步入初中以来的历届暑假无二，学习安排表上多出4个字：补课时间。长期的补课不免令人乏味，但文化课下面的“体育”二字却使我眼前一亮。
　　好多朋友都说体育有什么好补的，无非就是多练练跑步罢了，实在不行买个实心球，一个卷尺，自己在家练练掷实心球，练练跳远，还有那跳绳，谁不会练啊。而我或许是一种对体育补课的兴趣，决定一探究竟。
　　第一天，一进补课场地，立刻被放在拐角的哑铃吸引，几步上前开始左碰右摸，而突然门口一声洪亮的喊声，将我吓了一跳。
　　“住手，这里的器械没有我或者曹老师的允许不准使用。”
　　我讪讪的把手挪开，走到一旁集合，而就是这教练的突然一喊，教练在我心中凶狠可怕的形象立刻建立起来。
　　连续几个训练周期，教练在我眼中一直如凶神恶煞一般，每次训练的两个小时时间内，每当与教练靠近三米便立刻害怕的不行，总以为自己是不是哪做错了。
　　相比于我，班里的很多同学都与教练相处的十分融洽，休息时与教练一起谈笑风生，有时还互相捉弄。这样的相处，我自是羡慕，可就是不敢上前与教练搭话。
　　突然有一次训练，几位同学跑到我的面前说什么教练找我，我心里咯噔一下，便用一个略含哭腔的语气说：“你知道教练为什么找我吗？我就坐着休息了一会儿，没干坏事儿。”
　　几个同学看着我一笑。“谁说你干坏事啦，只是教练说女生训练时垫子少了，让班长去找曹老师再拿一些。”我松了一口气，但又想到了另一个问题。
　　“班长又不是只有我一个，你看另外两个班长都在打球，你让他们去就是了。”“可教练说要女生班长去，如果你说你不是女生，或者不是班长就别去了。”
　　我立刻被堵的一句话都说不出来，只得跟在同学身后慢慢的挪到教练面前，听了教练说的几句话，立刻向曹老师的办公室飞奔而去。
　　而从那以后教练便和我结下了不解之缘一般。
　　“你们都看看，女生班长的动作多标准。”
　　“女生班长，你找人收下垫子。”
　　“女生班长，你……”
　　教练叫我的次数变得多了起来，可每一次都叫我“女生班长”不免十分不适应，可是我依旧不敢和教练说出自己的不满。
　　时间一点点过去，和教练在一起训练的时间已经有一个多月了，或许是教练本身亲和力很好，只是我之前对教练形象有了错误定论罢了，我与教练也不在隔着三米距离，教练知道我名字后也不再“女生班长”“女生班长”的喊了。
　　训练结束前，每个人都要测试一下自己所选的单项。我选择了一项实心球，因为前夕训练，我一直比较侧重于这一项。还有跳绳，这是我们平时课间经常运动的。
　　而当我测试时，实心球没有投好，或许因为之前的腰伤，又或许是因为心理原因，教练看我的成绩指出了我的错误后，将足球递给我，让我试练一下足球绕杆。我一个劲的摇头不接，教练问其原因，我十分不好意思的说，每一次玩足球，我都要受伤。
　　教练闻之一笑，说训练哪会不受伤，一定是你有哪些动作不对，来你做试一下。
　　反复多次运球，教练一再指正我的错误，他说没有哪项运动是容易的，你实心球投的也不错，以后多练练。
　　没有想象中的责骂，一直都在轻声细语间，回顾往往，对于教练，我似乎一昧的受到第一印象的影响，忽略了那个同学受伤时贴心询问，幽默风趣的教练。
　　而或许我对教练的恐惧，又是另一方面的，这个假期注定不寻常，而其根源，便是这个令我难忘的教练。