初中3年级 - 议论文 阅读指导

　　曾经有位友人问我，什么是天？
　　他的答案是，天是牢笼。
　　对于井中之蛙来说，井口就是天。对于水中之鱼来说，水面，就是天……井口，是蛙之牢笼，水面，是鱼之界限。
　　人如蛙，如鱼，故而，天就是牢笼！蛙尚存出井之念，鱼尚有跃水而起之欲，人，自然也有破开天地，走出牢笼之道！
　　我说，此问有三。
　　其一，问的是道念的极念。
　　画一个圈。这圆圈，就是你们认为存在的天。
　　你心中有天，自然这天也就存在，你把自己当成天地牢笼内的一介蝼蚁，挣扎欲要破开天地而出，这是道念，也是信念。
　　但你即便从那圆圈内走出，又有何用？
　　你们出来了，还是会有一个天，因果循环下去，没有尽头，一直到……被你们心中的天，生生的磨灭在天地之中，这是天的谎言！所以，为何一定要有天？
　　其二，便是天意……
　　如这雨生于天，死于地，中间的过程，就是人生……
　　只是，这雨，真的是生于天么……雨从虚无来，与天无关，雨落大地，此润万灵，与地也无关……这是雨水的命运！
　　雨由水汽而化，水汽由万灵而生，雨水出现后，自然也要回归万灵，此为循环，因果循环，也是命运所在。
　　冥冥之中，有命运规则存在，它无形，但却缭绕在每一个生灵身边，悄然的改变着一切……
　　你去看那雨水的人生，可有一条直线而落……
　　我观雨很久，如观人生，却是从未看到任何一滴雨水，可以在不改变任何轨迹的前提下，如直线落下！
　　它们……总是因风，因云，因自身之重，在调整着降临的位置！
　　你可看出那雨水的不甘？
　　你可知，为何会如此？
　　雨水的人生，很短，但因循环所在，故而又很长……而我辈之人的一生，很长，但因命运天意所在，故而又很短。
　　但，雨水短暂的一生，都要无数次的挣扎欲要脱离命运的掌控，一次次的改变降临的位置，以此默默方式对抗天意与命运！而我辈之人的一生之长，是雨水无法比拟的。
　　但，又有几人，可以如雨水一样拼死也要脱离命运的掌控，拼死，也要反抗天意的安排，拼死，也要疯狂的对抗天命！
　　你改变了雨水的命运，你，就是天意。
　　飞蛾喜葬火而亡，你把火吹灭，让飞蛾无法死于葬火之中，你就改变了飞蛾的命运。
　　天意命运让一个人死，医师把他救活，医师，就是天意！
　　古语凡间有言，王侯将相宁有种乎，就是这个道理！
　　仙家有语，一人得道鸡犬升天，也是这个道理。
　　其三不是天，而是道。
　　这个问题，我也一直在思索，曾经我得到过答案，只是现在想来，似乎那答案，也并非完整……
　　我为鱼，道为网，河为天，那捞网的渔翁，就是执掌命运的造化！
　　如人为蝼，道为山，意为天，若天怒，则道随天走。若蝼怒，则也有搬山之力！
　　而，道，并非是网，也并非是山，而是一种思想！这思想因人而异，有的人把它看成是网，有的人把它看成是山……
　　道如思想。人之所以称人，就是因为有了想法，可以脱离肉身，融入天地，去思索一切未知所在……
　　而如果人没有了思想，没有了逆天而行的胆识，没有了操控一切的野心，没有了思索天道的好奇。
　　那么，人，将不是人！