初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　教室内沙沙的写字声和老师的听写声同时进行，一个个陌生的字音在我耳边回荡，因昨晚的贪玩，导致我今天只能停下笔，在脑海中尽力搜索字的影子，可是它跑得太快了，还没来得及看上一眼，它就消失的无影无踪了。
　　脑子空了自然一些坏主意就浮上来了，要不我看一眼课本吧！我小声的自言自语到，但心里转念一想，不行，我自己不会写是我的不用功，如果就这么看了对其他人不公平，对自己也没好处。心里想着不能做，但我已经开始观察周围的人和老师的的动作了，我发现他们都没看我，我心里放松了一些，因为这样我就可以有机会作弊了。我把课本从桌洞里拿到了我能看见的地方，我微微低下头开始翻页，一页，五页，十二页……突然同学向这里瞥了一眼，我心里一颤，接着就把书推进桌洞里了。他又转过头去继续写字，我轻轻呼了口气。我又想伸手去拿课本，心里想：我就为了一次听写的全对，从这里提心吊胆的去找课本，我真虚荣，我还不如把错的记下来好好为下一次做准备呢！我想着想着就把伸向桌洞里的手缩了回来，重新开始思考，到了收听写纸的时候我也没有想出来，说实话当时真的很想抄，因为我想听写全对，但是我内心拒绝了，即使这次写不好，那也是我的真实成绩。
　　下了课，我赶紧拿出课本，翻到我们听写的那一页，开始一个一个地记，难的就在纸上多写几遍，自然就记住了。几分钟的功夫，我记下了全部的生字，心情也由失落成为了高兴。因为我通过这次听写找到了自己的不足，没有为了一次听写的全对这个假象而掩盖不足，我失去了一次听写全对的机会，但是我获得了更多的知识。
　　并不是所有的丢都是失去，也许它是获得，是为更好的将来做铺垫。