小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　　　　　　　　　　 “不可思议”老师
　　语文老师长得高挑，她有着一头乌黑的秀发，大大的眼睛，一排整齐的刘海像珠帘一般垂下。因为她是个会让学生学习劳逸结合的“不可思议”老师，所以同学们很喜欢她。
　　那天,在枯燥的午自习后,袁老师笑容可掬地走进班级。她的到来,就似一阵和煦的春风，不仅使我们凉爽，更使我们舒服。这时，同学们的目光从原来的迷惘变得炯炯有神。因为我们都知道，她会使我们学习觉得很轻松。
　　袁老师走到讲台前面,不动声色地对我们说：“同学们，今天我准备让你们猜个谜语，叫‘热脑活动’。”听完这话，同学们的眼睛此时更显光晖，眼里透出的热情的火光就要把袁老师聚焦起来了！
　　见我们这么兴奋，袁老师笑了笑。随后，她便在黑板上写下了谜语“book11”。此字一出，教室里马上沸腾起来了：同学们有的正和同桌展开热烈的讨论，有的则独个儿抓耳挠腮地思考，有的迫不及待地拿出电子工具查阅了起来。
　　几分钟后，袁老师问：“同学们，想好谜底了吗？”
　　这时，同学们七嘴八舌地回答起来。可是每回答一个问题，都被老师一一否决了。
　　同学们绞尽脑汁，可再也想不出什么答案来对答了。班里沉默了几分钟。一会儿后，袁老师便神秘地笑了笑说：“谜底到底是什么呢？你们总不会让我一边唱着《一千年以后》一边等你们想出来吧？”“哈哈哈”同学们都被袁老师的幽默逗笑了。个个由一副俨然小大人的脸孔一显往日天真的笑脸。就在笑声中，一个女同学应声说出：“是不可思议！”过了一会，可能这位同学见袁老师眉梢一动，似乎被认可了的样子，便再次大胆地说：“是不可思议。”
　　果然是不可思议！
　　接着，袁老师请她介绍是如何猜出谜底的：“我是多读几遍后想出的。‘book’的发音与‘不可’相似，而‘11’就是‘思议’了！”
　　这时，只听见A同学说：“哎，其实我早就想到了，就是没说！”
　　B说：“我对待事物一向采用逆向思维法,这么顺向思维的我没有在意…(他的意思是这道题实在太简单了)！”
　　C说：“哎!不可思议还真是不可思议啊！”
　　同学们顿时茅塞顿开。有的还强烈要求再玩一次。可是袁老师却说：“同学们，好东西多玩了就没有味了。但是，为了大家都不把这一次美好的经历忘却，回去就把它记录下来吧！”
　　全班听完,轰然倒下，倒下后，扬起的是一阵尘土......
　　你看，我说的不错吧？袁老师就是这么一个让我们的学习劳逸结合的“不可思议”老师。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏州市工业园区Ｄ２实验小学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六（１）　　刘小茜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导老师　　高斐