初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　一节好的课程在于过程，我想每个人都有这样的感悟吧。今天早上，一节语文课让我了解了更多的写作方法。
　　“叮铃铃～”踏着上课铃声，我走进了自己的座位上，“安分守己”的等待着老师的到来。
　　“今天啊，打算就是了解一下，怎样在写作时，把握好详略得当。有的同学你就可以从他的周记看出来他的写作底子好与不好。那有的同学的周记啊，你看那字数也不少，就是缺少详略得当。什么呢，就是他把改写的也写上了，不该写的也写上了，让人有一种太啰嗦的感觉……”老师滔滔不绝的在上面数落着我们的写作能力，唉，有时候，这事儿还真不能做的太差，要不然，就变成这样了……
　　终于，在十几分钟后或许是老师也没词了，便打开准备好的课件通过大屏幕展现出来。老师让我们改错句，或者给那些写的较略的句子补充一点，让它看起来更加丰富。老师找到一个课件，上面的题目是照着那已给的一句话的加点词“那是……”另造一个句子。这时，我的同桌孟娜小声地嘀咕了一句，声音很小，但还是让我听到了。我很诧异的对她说“你啥时候文笔那么好啊！”于是，回应我的是一记鄙视加无语的眼神望着我。而我又“厚颜无耻”地说“”啊西，我知道自己很可爱，但不用这么看着我的。”“是可怜的没人爱吧！”“额……”
　　老师，又点开了几个课件，让我们修改句子。就这样，一节课，我们就学到了两点——中心和重点要详细，无关的略写。