我让孩子们今天写“责任”的短文，希望他们能够就这个问题进行一些思考，虽然我明知他们并不理解，也不能写好，但在我心中却总担着这个心，为他们心中没有这个词而伤感。
说他们松散也可，说他们贪玩也可，说他们健忘也可，总之，对我布置的很多事情，总要打折扣，而这些折扣却打得很厉害，不是做多或做少了，而是根本没做。我在早两星期前就让几名学生打好相关作文的草稿，是参加学校比赛的，其间还催了他们好几次，但他们却迟迟不做，直到现在，五个里面还是有三个没完成，最后在我的监督下到我的电脑上去做完，但仍有一人没来完成。有几名出黑板报的同学，都是班干，我指导了方法，又指定了时间，但在规定时间内他们却去玩了，我请人找到他们，回教室来出，但当我从对面看过去时，他们却在教室里踢毯子。这些眼中的好班干却如此不负责任，让我陡然觉得几无可信任之人，为何人的差别会这么大？他们怎能如此没有责任心？我小时候哪会出现这样的情形呢？这是绝对不可思议的。还有另一些班干部，包括班长、副班长，沿袭了一个学期的每周分数统计，他们却一直没有做好，每周都是我提醒她们，每周都是拖延了，我原谅她们，也教育她们，也给她们时间和方法，但她们却还是反复地忘记，一忘就是一个学期了。我觉得这是缺乏责任心的缘故。
一个人的责任，应当是他能做成事的前提，没有责任心的人是一事无成的。我问学生：“你知道什么是责任吗？”他说：“不知道。”而且，十个里面有五个不知道。而且，不论知或不知，都认为自己是没有什么责任的。有不少人认为班干部是有责任的，而自己不是班干部就是没有责任的，而班干部认为自己是管某一方面的，除此之外就是没有责任的，而在具体管某一方面工作时，相应的班干部又觉得自己委屈，不是说自己忘了，就是说别人太不好管，要么就是觉着自己吃亏了，看到别人能玩，对自己不公平了。
对于一般的同学来说，他们根本就不把“责任”两个字放在心上过。那么，到底什么是责任呢？人作为不同的社会角色，有着不同的社会责任。比如，是一名学生，他就有学习的责任，在学校要做到上课听讲、积极思考、认真完成作业、遵守各项规章制度，作为班级的一名成员，他还有班级责任，比如在班级利益面前要为班争光，在困难面前要努力为班级解忧，在日常事务中要能担当起主人翁的责任来，那种认为地脏与己无关、电没关与己无关、纪律差与己无关、班级考核扣了分与己无关等等思想是不足取的，甚至是非常自私狭隘的，于个人的发展是很不利的，大概没有人喜欢一个没有责任心的人的。而这样的学生在这一批孩子身上体现得特别多、特别明显。
其实一个孩子的责任心还表现在更多的方方面面，如家庭责任心，自己有时间时家里事务是否能尽力去做等等。而形成孩子这些没有责任心的弊病的原因也恰在这里。众多家庭过于溺爱孩子，宠爱百般，又无法适时适量地进行教育，缺乏正确的引导，一味地灌输个人利己的思想，很多孩子便只知有自己，从来没别人，反正什么东西都是父母会给予的。做事情的有头无尾，三分钟热度，工作的毛毛糙糙，无所顾忌，对问题缺乏思考，只从玩性出发等都是无责任心的表现。
我不断地强调着一句话：做事一定要有责任心。这不仅是信守承诺的表现，而且是主动积极性的体现，更是人做好一切的起点。
（时2007-12-25）