我们的学校变了
(作者：wangweisuolaizihuaibei。)
我们的学校——宿州市芦岭矿小学，是一座规模不小的学校。拥有教职工120多人，学生2000多名，可谓兵多将广啊。自新一届领导班子上任，我们学校一改旧貌，好像变了一座学校，变得更美了。
一、 教学环境变了
学校领导积极争取上级的支持，于2005年10月安装了60台计算机，扩建了两口微机室。三年级以上年级开设了微机课，为学生以后的发展创造了条件。大会议室也安装了多媒体，为教师教学研讨提供了展示的平台。2006年8月，上级有关部门又为我校教学楼进行了维修粉刷，使得学校焕然一新。每口教室，办公室都安装了小喇叭，这样教室、办公室、教导处、学校成了“地球村”。如此，既节省了时间，又提高了工作效率。另外，学校自筹资金绿化了教学楼前后，学校小花园，还购买了20多盆盆景，摆放在校园中央的道路两旁，给我们的学校增添了一道靓丽的风景。在校领导的精心安排，师生的共同努力下，我校的卫生状况得到彻底改变，可谓一尘不染，再也没有纸随风舞的现象了。既美化了校园，又营造了师生良好的学习和生活环境。
二、办学观念变了
校领导班子外出考察学习，为我们输入了新的教育教学理念，我们在新的教育教学理念的指导下，建立了社区、教师、学生之间的伙伴关系，确立了领导是学校教育教学工作的服务者、行动计划的组织者和监控者的观念。社区群众的观念也发生了转变，他们觉得学校的发展离不开社区的帮助和支持，给学校出谋划策,与学校一起来完成学校发展计划的制订，完善了学校的各种规章制度，初步形成了社区、学校、家庭三者为一体的和谐网络。
三、 教师方法变活了
通过学习，传统的理念和方法受到了冲击，新的理念和方法被教师所接受，全体教师树立创新意识，积极探索新的教学模式。特别是在“以学生为本”，注重学生个性发展,教给学生学习方法，培养学生的自学意识和探究、创新精神方面进行了不懈的努力，取得了一定成绩。如：数学教师吕会力老师在教学《条形统计图和线形统计图》时，采用了“学、放”的教学方式，学就是学老师的方法，放就是放手学生去做。通过老师演示，放手学生去做，老师指导，来实现本节课的教学目的。学生通过观察、亲手去做等互动方式，掌握了统计图的特点和制作方法。培养了学生的初步观察、分析能力。有位老教师说：“现在的教学不是学生适应我们，而是我们去如何适应学生。”教师方法的转变为学生提供了更能发展的舞台。2005年12月，在淮北市“青年教师”教学竞赛中，吕会力，孙素梅两位老师获得一等奖。
四、 教研活动实在了
新一任领导班子提出了加强我校教研活动及怎样开展活动的建议，我们经广泛讨论，认识到了教研滞后是教育质量徘徊不前的主要原因，只教不研是工作中的主要症结。针对建议学校制定了切实可行的教研活动计划。由教导处组织，各教研组具体实施执行，做到了责任到人、任务到人、目的明确。每学期都进行专题研讨、集体听课、评课活动不少于10次。以教研兴校教研促质量的氛围在我校已逐步形成。学校在教研活动中进行了以下三个专题的研讨。（1）教学中如何才能做到师生互动。（2）教育教学过程中如何才能体现“以人为本”思想，使学生个性得到发展。（3）如何才能营造学生“自主、探究、合作”的学习气氛。通过研讨，大多数教师都能开展参与式教学。同时，教师教研的水平和能力得到了提升。每学期每位教师都要写出教学论文或案例1-2篇，现已有80多位老师在不同刊物上发表过教育教学论文。为了更好的开展好校本教研，我校已被列入片区教研中心学校。
五、 学生学习的劲头大了
学生学习过程及方法的掌握和个性的发展培养十分重要。在这个方面经常外出考察学习的校领导们为我校教师介绍了宝贵的经验并提出了建议。我们积极吸收利用，努力探索，使学生对学习有了极大兴趣。一是积极引导、培养“合作、探究、质疑”的学习习惯，无论在课上还是在课后都能看到“合作、探究、质疑”的场景。二是学校开展各种兴趣小组,如:书法绘画、手工制作、自然科学实验、音乐舞蹈、体育、阅读、红领巾小喇叭、课间十分钟等活动。三是建立了图书借阅制度，师生形成了阅读课外书籍的好习惯。以上工作的开展为学生发展搭建了平台，学生个性得到了充分发展，丰富了校园生活，活跃了学校氛围，学校真正成为了学生成长的乐园。通过我们的努力，我校适龄儿童入学率达99.4%，巩固率达99%，升级率达99%，为进一步巩固和提高“普九”成果奠定了一定的基础。2006年12月淮北市艺术节我校组织的歌唱队荣获一等奖。武立根、井锋两位老师获得优秀指导老师一等奖。
总之，新一任领导班子如春风，吹遍了我校各个角落。无论是学生发展、教与学，还是学校环境、学校管理都发生了可喜的变化。我们将以次为契机，逐步实现自我发展，使学校成为名副其实的淮北地区示范中心校。
2007.04.20