如何面对“资源扎堆”？
土地有贫瘠和富饶之分，眼下，教育这块良田上竟也出现了人为的“资源扎堆”现象。其结果显而易见，随着时间推移，贫者更贫，富者更富。“文盲”还是“博士”竟大多取决于家庭背景？
眼下广东多所名牌小学标定高额择校费的举动，不正是以“资源扎堆”考验家长的毅力和钱包吗？高价的背后是优厚的教育资源，这显然是其他小学难以望其项背的。这势必会引起人们对教育公平的非议。 但我认为，我们不应该稀释这种差距，因为它本身就是市场经济价值至上的产物。只是，什么才是真正的价值？我们似乎有些看不清了。树立正确的价值取向，社会应良性引导学校办学、家长择校、学生就学。
对于学校，以成为超级中学为宗旨并不有利于资源的合理配置。这不仅会使周围学校的优秀生源被压榨干，而且对自身长远发展也是不利的。好的学校不该以金钱多寡，成绩多少来片面选择学生，它的功效更在于培养学生，让学生通过培养变得有理想、有追求，进而成为未来推动教育公平的人。而这是学校的软实力，不是靠“资源扎堆”来实现的。“山窟窟里出人才”，我想，与其淳朴办学之风是离不开的。
那么家长呢？望子成龙、望女成凤的家长，或一味选名校、上名班，给儿女成才加双重保险，或经济实力不足，只能望洋兴叹，就近就读。这两种都是比较浮躁的选择。试想，十年树木，百年树人，难道在选择时不要考虑子女的实际需求和个性吗？不为哪儿更能让孩子稳上一本，而为那儿，是适合孩子发展的土壤。有人说，垃圾是放错地方的资源。家长在对待孩子的择校问题上，也不可不审慎呀。莫让一个没有乐趣可言的地方囚住了孩子想飞的翅膀，那乐趣将决定于孩子本身。这样，面对“资源扎堆”，家长们会不会就少了一份焦灼和担心呢？
一个发达地区的学子，和一个贫穷山区学生之间的差距，仅仅是用努力程度就可以解释的吗？然而这并不是我们逼迫家长给自己创造更好条件
的理由，也不是我们抱怨“资源扎堆”这一现实的借口。我们走着走着，会慢慢释然，因为正如杨绛先生所说：“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”我们会发现“尽人事”更为重要。何必为先行者扬起的尘土而难过，我们亦可以有自己的柳暗花明。只要我们在为着教育公平守住最后的底线，在为内心增添一份平和和坦然。
“资源扎堆”随时代而生，我们亦可选择智慧面对。
[今年四月份某次周考。]