灵感写作
飞闻
大家想知道低年级行文在没有生活积累的基础上怎么实现作文的突破和高产呢？这里我可以给大家简单介绍下：
语言课是学习其它课程的基础课程，它的学习有助于开发想象力和空间思维能力的开发。
在中小学阶段，写作是学好语言的一个瓶颈，不少学生都怕写作文，甚至都觉得写作文时都是脑子空空的在凑字数！
在做全脑课程开发时我们发现，用智慧潜能开发法，我们可以开发出一堂灵感写作课，可以在短时间内让孩子轻松的写出好诗歌、好作文！
通过感知思维和激发，从而引导思维创作达到高效写作的效果。在音乐和语言的引导下，打开人脑右脑的空间形象思维能力，将平面固定思维转化成为空间形象思维——声音、图像、文字会在人脑中成像，提高孩子的思维敏捷性，提高孩子的自我感知能力。从而提高孩子的成绩。
灵感写作可以通过短时间的培训，让孩子在几个小时内学会写诗歌、美文。
这种课程的安排上，会教会孩子记忆的技能，通过树立孩子自己的自信心，提高孩子的专注力和记忆力，使其轻松的背出初、高中古文。
我们的方式是全方位的，不止是习文的提高，通过释放孩子的天性，让宝宝天马行空的去想象，比如，闭上眼睛，看到什么就写什么。最初是简单的词语，通过一定技巧的授教，逐渐形成诗歌，美文！
好多人觉得小学生没有太多的生活经历写不出太多太好的作文，其实不然。上面的方法可以帮助小朋友写出大朋友们没法去想象的奇异文来。加之奇异的的情节设计与安排，一定的文字组合与应用。一篇篇奇异的美文就可以这样出来的！
下面有Bini在学习中的一此行文列举：
1写文的目的
Bini写文都是有目的的去创作。所有要写的东西都是她自己说出的奇思秒语，要不就是想象力扩展训练中的文字组合。在有了这些以后就是按题作画了。
2用什么结构来写文
通常文章结构
“凤头、猪肚、豹尾”
Bini在长期的行文创作中已经了解了这些，已经可以基本按照这个模式去套用修改自己的行文。
3合理的文字组合编排
Bini每天有固定的课外书本和电视、电脑以及户外活动的拓展。这里叫拓展是指有目的的去吸收，学习生活中的一切，加之孩子本身就是一个奇异的语言创造机器。何来没有惊人之语呢？
5注意0到12岁之间的学习积累
0到12岁是人的特有的高吸收期，自身的能力吸收和创造的潜能巨大。但有一点就是，这个时期的孩子如果不去关注自己的能力就会逐渐弱化丧失这种能力，这就是在Bini的生活中我做这家长有一个工作就是记录和放大她的奇思秒语。
6注意0到8岁所有孩子的特异功能
0到8岁之间孩子眼光的敏锐度是无人能敌的。在通常的生活中我们会发现他们会对一个小石头，一只小蚂蚁，一片小树叶……所有我们眼里乎视的小东西感兴趣。
不是有这样一个故事吗：叮当猫大家应该都看过的，里面有一集讲的是“石子帽的故事”——当小主人带上叮当猫肚兜里的“石子帽”的时候，在我们的眼里就看不到主人公了，因为他变成了我们眼里路边目光忽视的小石子了。这就是成人写的童话。
在孩子的眼里这种目光可以忽视的小石子反而是他们最感兴趣的东西。这时的家长如果粗鲁的去阻止孩子的行为，（通常的表现就是：快丢掉，这么脏的东西有什么好玩的，激烈点的家长还会上去打掉孩子手中的小东西或者拉走自己的孩子。）这样的做法会活生生地剥离和关闭宝宝的一个美好世界。从此让宝宝变成了目光泛泛之辈而失去灵性。
7注意学习的习惯
任何人学习的习惯都是有兴趣才会喜欢，有成就才会热爱。而不是苦练出成绩！这样的成绩都是没有灵性的成绩，不会长久的！
所以，我们要做的就是一件事，为我们的学习减负。做家长的应该尽可能的为孩子寻找便捷的学习方法。
在学习生活中我们不要苦逼孩子去捏磐，去苦学，炼修。而是要让孩子掌握正确的学习方法，更轻松便捷的学习方法。（说白了要让宝宝聪明地去偷懒。）
拿写作来说，400字以上的写作工作通常写字工作就被老爸包了，Bini只接口诉就可以了，呵呵。
8注重生活阅历的积累
大家都知道女孩要富养，这里的富指的是生活阅历的富集。
对于孩子来说富集都是很重要的。学业轻松了，就有多的时间去参加家庭工作和社会富集。进而创作出不可能的可能。
以上这些都是Bini在生活中的历练。简单而平凡。多点关注，多点神奇！谢谢！
以上是我在给大家讲灵感写作课上第一课的简单内容。写出来给大家分享下！以上应该可以解决大家心里的一点点疑问吧！