初中2年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　从小我就没有什么艺术细胞。希望我成为一个有艺术气息的父母只好无奈地一遍又一遍地播放音乐给我听。
　　天天生活在儿歌、童谣中的我，渐渐的，便有些耳熏目染。在大街上听到从未听过的歌或旋律，竟能大致地估计出下一秒是什么音符。
　　到了大班，教音乐的陈老师对我很好，总是让我在教室的钢琴按上一两个键。直到大班的家长会后，妈妈回家来激动地说：“陈老师说你乐感很强，应该学一些乐器。”时，我才明白陈老师为什么对我那么好。
　　刚开始我被送去学古筝，但后来刚开始教学生涯的年轻女老师就“失踪”了。后来我长大些才渐渐明白老师可能只是暂时有事不在而已。
　　因为老师的“失踪”，我被改成学习钢琴。开始了钢琴生涯。
　　新老师姓周，我对他有些畏惧。后来渐渐发现老师是很“神通广大”的，对我而言很难的曲子，他只要扫一眼就能行云流水的弹下来。于是我便渐渐有些崇拜他，但这并不能成为我用功练琴的理由。
　　我不喜欢弹琴。更准确地说是不喜欢学琴所需要的艰辛。常常抱怨发现我乐感强的陈老师，抱怨弹琴的苦与累，抱怨冬天还要忍受着手冻去弹琴。虽然羡慕那些能把琴弹得很好的师兄师姐，渴望自己也能让那优美的乐曲从自己手中流出。但总是刚刚才下定决心要好好练琴，下一秒就忘到九霄云外去了。七年来，家里有电子琴换为钢琴，老师由青年变为中年，但我的琴艺却总是不变，总是那么糟。
　　直到去年，老师在教我练新曲子前，照例示范给我听。仍然是一样的行云流水，却和平常那些练习曲不一样：它很好听。我认真地听着，在我眼前，似乎出现了一条清澈的小河，在缓缓地流淌……
　　回到家，我一反常态地一进门就练习老师教的新曲子
　　——《童年的回忆》，得到了妈妈惊讶而赞赏的目光。再去上课时，老师很高兴，说我弹的不错。
　　后来我发现《童年的回忆》竟然是8级的曲目！我很自豪，想着：我终于会像那些师兄师姐一样会弹这种“高级”的曲子了！由此，也下定决心，要弹好更多像这样优美、好听的曲子。也产生了对钢琴的兴趣。
　　以后的每次上课，我都认真地听老师讲，听老师弹。回家自己认真地练习。
　　渐渐地，我竟然开始觉得弹钢琴是一件美好的事情。不高兴时我弹些欢快的曲子，让自己高兴起来；高兴时也弹琴，让钢琴一同分享我的喜悦。钢琴，开始伴随我的生活。我慢慢喜欢上了弹钢琴，慢慢开始感谢陈老师这个伯乐，感谢幼儿园里那突然出现的乐感。
　　我的钢琴情结，是从“童年的回忆”开始的。