小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　班里发生了一件大事。
　　不是谁谁又打架了，也不是谁谁又骂人了，这些都只是小事。为了这件事，毛笔请了足足三天的假。
　　说实话，毛笔的父亲去世了……
　　毛笔没来的第一天，大家有些惊奇，但更多的却是高兴——人缘不好的他，总是受到同学们的冷嘲热讽。大家说，毛笔一定又去网吧了。但是，毛笔的朋友当然不相信，包括我。
　　第一天下午，班主任告诉大家，毛笔的父亲生病住进了医院。在将近一节课的告知中，班主任总是强调毛笔的妈妈是如何悲伤等等，这让我们感到一丝不安。
　　到了第二天，班主任还没来，同学们便都奔走相告，传达着一个重大的新闻：毛笔的父亲去世了。这对我们好似晴天霹雳，更别说毛笔本人了。当班主任来到教室时，说出的第一句话也是如此，还跟我们交代了如何安慰啊，如何保护啊等等，最后让我们捐款。下午，大家便凑齐了八百多，交给了老师。
　　第三天，所有的语文换成了数学——班主任带着钱去了毛笔家。这一天，是煎熬，是痛苦。我们不能想象毛笔来到学校后的伤心。也许，哭，是对心灵的慰藉吧，至少对他来说。
　　终于，毛笔来了，一改往日的活泼。每个人，都能看出他熬夜的痕迹。语文课上，他上台感谢了我们，但说着说着竟哭起来了。他越说越感人，讲到小时父亲教他走路时的温馨场景，讲到幼儿园时父亲接送他的背影……班里的许多女同学都哭了，大家都特别惊讶，说他这一天特别有文采。但是，这一天，他真的变忧郁了。平日他最爱玩的斗鸡，真心话，今天他理都不理。甚至上课的时候，他连头都没抬一下。
　　一个星期后，毛笔总算有了好转。上课时他又开始举手，下课时他也参与了游戏。但唯一不同的，是他心灵的围墙。以往，他是个同学眼中的“厚脸皮”，但如今，只要提到“父”，“爸”等的字，他都会泣不成声。尤其是学《凡卡》时，提到凡卡是个孤儿，他竟哭了一整节课……
　　一个月后的一天，大家聚在一起。一个同学想让大家轮流描述一下毛笔，也算是一种安慰。轮到我的时候，我闭上眼，轻轻回想毛笔昔日的快乐：“秋风怨，切魂殇，失父之痛不可量。昔日之乐，今不寻。往日之影，闪如梭。”毛笔，不要忘记，我们永远等你……