小学6年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　吴老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态”不一，形状各异，歪歪扭扭地向外凸出，煞是扎眼。说句老实话，第一次见到他时，我就非常害怕，当然更多的是担心：顶着这样两颗大门牙，怎么教我们学语文呢？
　　没想到这个大歪牙还挺爱挑剔人呢。上课时，他总喜欢让同学们挨个儿朗读。而不管是谁朗读，都会有这样或那样的毛病被“铲”出来，给予“斧”正。
　　从一年级开始我就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清楚，含含糊糊的。大歪牙一逮住机会就对我大铲特铲：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大当局长，还是这样子给大家作报告，大家都会打呼噜的。”这一铲引来了哄堂大笑。我的脸“唰”的红了起来。此后朗读，我尽量读得流畅、清晰，以免他再找我的茬。没想到，一段时间后我的朗读水平有了很大的提高。打他上第一节课开始，我就对他的那两颗门牙刮目相看了。
　　背地里，我曾偷偷地问：“吴老师，您的门牙怎么歪了？”他“嘿”的一笑，说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，可后来我就深信不疑了。他不但自己爱笑，还常常引人发笑。
　　课堂上，这两颗门牙之间常常会流泻出一些让人忍俊不禁的话，令我们快乐无比。夏俊杰同学经常要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“夏俊杰，你这种学习方式像是挤牙膏，只有在屁股上挤一下才能挤出一点点。以后你要时不时地捏一捏自己的屁股喔。”大家一听都笑得前俯后仰。从此，夏俊杰也改掉了他的老毛病。
　　我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？