小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　　　　　　　　　我和书的故事
　　　　　　　　　　　　　　　六（2）班：胡义康
　　书是知识的宝库，智慧的源泉。然而，从前年少轻狂的我自以为是地觉得：“书”，哼！有什么好看的？那么多的字，乏味又枯燥；电视多好看哪！有图有声，很有趣。于是，我就抱着这种意识在电视屏幕上度过了一个又一个的短假与长假。
　　随着年龄的增长，妈妈经常叫我看一些课外书，我却当耳旁风。在一个周末的下午，我玩耍归来，正准备看电视，可发现停电了，无聊的我对着电视机大喊：“这可恶的电，早不停晚不停，偏偏这时候停……这个周末可怎么过呀？”抱怨之余，妈妈又开始了她的老生常谈。哎！反正没事，那就看会儿书来打发时间吧。我的目光在书架上扫来扫去，终于，一本《格林童话》引起我的注意。坐在沙发上，我漫无目的地看了起来，很快，书中通俗易懂的故事让我痴迷。白雪公主的善良深深地打动了我，灰姑娘的悲惨生活让我怜悯不已……不知不觉，我就把这本书看完了。
　　不言而喻，《格林童话》增强了我阅读的欲望。像饥饿的人扑在面包上一样，我从来没有这么喜欢过阅读。每次阅读，我总能沉浸在读书给我带来的乐趣之中。于是，书中主人公的悲惨遭遇常常使我难过不已，为之鸣不平；看到主人公最后终于结局美满，我会为之喜不自胜。有时候，遇到悲惨的故事结局，我会一连伤心好几天，最后，我会把这个故事继续编下去，直到变成令我满意的结局为止。久而久之，阅读拓展了我的想象力，提高了我的写作水平。
　　很快，家里的书就被我看完，而那些普通的书籍已无法满足我更大的阅读需求，我开始沉迷于一些经典文学名著。中外名著我都爱看，尤其是我国的四大名著，已被我在假期大饱眼福，一览而光。我倒觉得，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。所谓“名著”，读一遍，那算初次“品尝”；反复读，才会觉得越来越有嚼劲，有味道！所以，经典名著，现在我在看，以后我还会不断品味。
　　阅读，丰富着我的生活。我从中不仅能学到知识，还能学到做人的道理，从而健全了我的人格。“书”的神奇力量在我身上发挥了作用——在学习上，我努力拼搏，名列前茅：在生活上，我乐观坚强，迎难而上。
　　那次期中考试，我满载信心地踏入考场，兴致勃勃地做完一份又一份试卷。下了考场，我还激动地幻想着试卷上的一个个“高分”会像鲜红的旗帜向我招手。不料，当试卷发下来之后，我呆若木鸡，试卷上那刺眼的红叉无情地宣告着我的失败，没有高分，没有老师的表扬，没有同学赞许的目光……仿佛生命的冬天降临，我黯然神伤、不知所措。
　　耷拉着脑袋回到家中，当我看到床头那本熟悉的书——《鲁滨孙漂流记》时，我的心瞬间被鲁滨孙身上的正能量所鼓舞——他，不畏艰险、自力更生；他，勇敢坚强、聪明能干；他，热爱生命，乐观向上。他孤身一人在杳无人烟的荒岛上生存了28年，在面临生命绝境之时，依旧对生活充满信心，没有放弃自己，能勇敢地去战胜种种困难，顽强生存下来。再看看我，只不过是考场上的一次失利。于是，脑海中会闪过鲁滨逊的乐观，对啊，“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”况且，日落了，有再升的时候，月缺了，有再圆的时候……我这次失利了，扬帆再起，不还会有“长风破浪”的时候吗？
　　鲁迅先生在《致颜黎民》一文中说过，“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”为此，我不只局限于文学类的书，别的书籍我也看。历史类的，如《史记》、《资治通鉴》等；人物传记类的，如《贝多芬传》、《拿破仑传》等。
　　阅读，有很多好处。列宁说过，“书籍是巨大的力量”。我觉得这句话本身就是一个真理。因为阅读可以培养人的一切优秀品质，可以重塑一个人的性格，从而决定一个人的命运与未来。那么，我们应该怎样对待阅读？关羽在《戒子书》中说过，“读书好，好读书，读好书。”这句话的意思是：读书是个好习惯，我们应该喜欢读书，而且要读对自己有益的书。
　　朋友，不妨去读书！无聊之时，不妨去翻翻书，让生活变得充实，让思想境界得到升华；忙碌之余，不妨把时光交给书，让生活变得轻松，让灵魂深处得到洗礼。阅读吧，去感受那细致隽永的文字之美，去感受那深邃的思想和永恒的感情。因为，阅读会让你的人生变得与众不同，阅读会让你的明天熠熠生辉……
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导教师 ：高艺霞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 枣岭中心校阳光小学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2014年6月