初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

忆
作者：七年级六班　郭静　
点评：七年级六班　李芊芊

星期天，我到姥姥家，给姥姥过寿，说是过寿，其实，我是想趁此机会，跟好久没见面的表妹见个面。聊聊天，并探讨一下各自升入初中后的情况，因为表妹上学的地方比较远，要提前一天到村口去等车，所以，我们没有聊上几句，表妹就要收拾东西，要走了。
“这么早就去上学？再吃点吧！”
“不了，我要走了，张焕还在外面等着我呢。”
“再吃点吧，坐这么长时间的车，饿了怎么办？来，把这包饼干装上，路上饿了吃。”姥姥一边往表妹书包里装，一边唠叨着：“唉，这车，怎么回事，走这么早，连饭都没吃，你姐姐好不容易来一回，连话都没说上几句，就又走了。”姥姥见表妹要走，嘴里便不满的抱怨着，这时，我和表妹的目光对在了一起，眼神里满是依依不舍，可是，又能怎么样呢？我叹了一口气，只能呆呆地看着表妹坐上车子，而我却无能为力。（眼睛里流露出来的感情是多么不舍，为文章做铺垫）
表妹是乡下人，是一个乖巧听话的女孩。因为还有个弟弟，舅妈平时又要到农田干活，所以，表妹不得不担任起照顾弟弟的责任，所以，当我在姥姥家时，表妹必须照顾弟弟，顾不上和我玩。可是，一年一年过去了，小表弟长大了，已经比较懂事了，本想这回可要和表妹玩个痛快时，表妹又要到离家很远的县城去上学，不禁让我的心头泛起微微的酸楚，可是，忽然又想起小时候和表妹一起快乐玩耍的情景，心中又感到一丝安慰，一丝满足，一丝幸福…。.（儿时的回忆，和表妹在一起快乐玩耍的情景是最美好的记忆啊！）
那大约是在我上三四年级的时候，小表弟还没有出生，所以，我和表妹的生活很快乐，很高兴。在家早早的写完作业，不用因为学习而烦恼，也不用因为家务，而逃避，只要洒脱地说一声：“喂，我们出去了！”家长便从忙碌中，抽出手，伸出半个头来，大声叫着：“野丫头，别玩太疯！早些回家吃饭！”我和表妹都快活的应着：“好！”于是，我们手牵着手，蹦蹦跳跳地走出家门，小鸟在我们头顶上欢叫，白云跑过来跟蓝天添彩，绿色的小树林，肆虐的长着，每棵都是那么繁茂。(环境描写，使文章更加生动，烘托出妹妹和作者的愉快心情)而在这美丽景色中的两个少女，哼着不知从哪听来的调子，断断续续的唱着，心情就像怒放的花朵，充满激情。（比喻新奇，形象生动）
一路小跑，遇见了几个不认识的女孩，经妹妹介绍，我们很快就成了伙伴，于是，我们一起手拉着手，在乡间小路上游荡。(新朋友的认识使我们充满激情)
走到一个石墙面前，它将我们拦住了，正当我们发愣，措手不及时，其他几个伙伴提议说：“要不我们绕道而行吧！” 还有几个却反驳说：“绕道而行，岂不是让我们走远路，这可不行！”更有甚者，在一旁埋怨运气不好，自认倒霉，准备离去，我一看这情景，好像是准备迎战的军队，却又顿时没有了勇气，想要离开战场的样子，真让人不舒服。我连忙制止，说：“有勇气的，不要走，这墙不算高，我们肯定能翻过去的！”经过我这样一提醒，小伙伴们像是被惊醒了一般，个个都跃跃欲试，准备冲向前去，我们当时还小，每个人心里都有一个想冒险的精神，都是一个个有着男孩性格的野孩子。（性格描写，冒险精神体现出她们现男孩子的勇敢精神）
我首先带头冲上去，手紧紧扣住石头凸出来的棱角，一步一步的往上爬，其他小伙伴也都欢叫着跑过来，找到一个适合自己的位置，小心翼翼的往上爬，因为这个石墙已经有些年头了，所以，在爬的过程中，不免会听到石块掉落的声音，可是，仍然挡不住我们敢于冒险，追求快乐的心情。（冒险的快乐，是无与伦比的，真高兴。）
终于，我们都胜利翻过墙，顺利到达“陆地”再一次的欢呼声在耳边响起，可是，我们个个累的满头大汗。于是，我们又爬到一个废弃的屋子的屋顶上，围成一个圈，盘腿坐下来，欣赏着夕阳的西下，红通通的，又带着点香甜气息的橙黄色，太阳也已经分不清在何处，天空像是被人泼了一杯水的油画，很抽象，很好看，各种颜色之间极力渲染着，不浓不淡，恰到好处。（语言生动，心情就如这美丽的夕阳）
黄昏后的风轻轻地吹过我的脸颊，忽然想唱歌，于是，便开口唱了起来，声音悠扬，轻快，小伙伴们听的入了迷，个个都闭上了眼请，欣赏起了这动人的黄昏。
而我，心中暗想：如果一直这样那该多好，和表妹妹，和伙伴，一起来享受每天黄昏后的美景，可是，好景不长，正如这场黄昏，表妹要到远处上学，而我，只能等待，只能在相隔数百里的地方等待……（一想到和妹妹分离，真难过）
载妹妹上学的车开远了，只给我留下了令人不想闻的汽车尾气和永远的背影……（现在的心情就如那难闻的汽车尾气，泪水肯定在眼眶里打转吧）
评析：本文从表妹和我的一次分别写起。因上学远行，我畅想的和表妹的交流化为泡影，心中不免无奈。回想起儿时和表妹一起玩耍的情形，笔触细腻。“攀爬石墙”写的趣味盎然，显露出女孩儿们不属于男孩儿的勇敢，坚强，冒险的精神。夕阳洒落，一群女孩儿围坐在屋顶上，悠扬的歌声盘旋在乡村的天空，久久不绝。儿时那么无忧无虑，现在却和表妹离多聚少，淡淡的忧伤萦绕心间。　　　　　　　　　　　　　　　　　（指导教师：邱磊）