一组组数据表明现在的学校教育女生的优势越来越明显，女生的学业成绩正在不断高于男生，小学教育如此，中学教育、高等教育同样如此，在一些名牌大学的新生名单中女生的比例已超出男生很多，像复旦去年的3871名新生中女生占了52.3%，女生在文科上面的成绩已远远高于男生，就连一向由男生占优势的理科专业中，女生也已与男生平分天下，而且国外教育也有女生占优的现象。
很多人不禁发问：“男生怎么了？”占了大半人口的国家、占了大半人数的学校，在教育上的优等生却大半是女生的天下。人们思考着这个问题，更重要的是男生越来越多地成为问题学生，国外的学校开除的学生大部分是男生，违纪犯规的也多是男生，而学业优秀者却以女生居多。男孩的教育失败了？只能说碰到了越来越大的困难，这是由班级授课制、教育管理体制等因素影响的结果。可以说现在的教育制度更适合于女生，教育方法、手段也都有利于女生的心理特点，而男生则由于自身的性别特点，更多的具有攻击性、好动性、逆反性等特点，喜欢动手、喜欢探究等特性有时也会在现存的教育体制上碰壁。而同时女性原有的劣势正在消减，在承认女性地位在全世界开始得到尊重和提高的同时，我们发现原先被埋没的女性智慧正在爆发出越来越大的能量，她们独具的细腻、敏锐、勤奋都展示了与男性不同的智慧，更彰显了特有的才质。
现代社会发展告诉我们人不一定靠读书成才，因而也为男生们自由散漫找到了一个理由，家庭教育思想也随着社会观念而改变，不论是读书无用论还是人才多元论，都让人们放松了对旧有学习态度的固守，也让男生有更多接触自己喜欢的事情的机会。
而学校教育恰又不是考查学生的动手能力有多少、冲动程度有多强、好动指数为多少的地方，它要检验学生知识掌握的多少及牢固程度，要以文化来衡量人的水平，所以男生又不得不面临受约束的挑战和被淘汰的下场，尽管他们对文化之类的深感厌恶，却又不得不被迫去学习，内心却充满了反抗，旺盛的精力、好奇的心理、好动的个性都需要在学习的过程中得到释放，由此，他们的表现就会不尽人意，尽管他们有着很强的创造力、想像力甚至战斗力，但在学校这样的场所是无法施展的。试想，如果是一个充满战争的社会，或者是一个群雄纷争的时代，或者是一个不比文化比力量的岁月，男生定当傲视一切。
我们需要的人才是多元化的，因而培养也应该是多元化的，但我们的学校教育却还是统一化的。什么东西都讲究标准，什么都要有规则，而男生最怕、最讨厌的就是规矩，对于整齐划一式的学习、工作来说，女生应当是最能胜任的。那么，教育可不可以因人而设呢？目前还行不通，但却也是解决问题的一个方法，比如男女生的分校或分班读，比如男女生教学目标的分列等等，让男生也可以学得快乐，学得成功。
与时俱进，教育也不例外，面对男孩教育的受挫，作为教师，我在无奈中只能想到一些改变或尝试，也愿每个人都活得精彩。
（时2007/03/20）