小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　湖光岩之旅
　　清晨，一缕阳光透过云雾，越过树梢，印在窗帘上。真是美好的一天啊！拉开窗帘，阳光占据着小屋，用罢早饭，踏着轻快的步伐，背上旅袋，伴着与同学们的欢笑声，展开了这次欢乐之旅……
　　枯叶飘落不留痕
　　“哈哈，你瞧，真美！”
　　走在湖光岩的小路上，不止是我，大家都已忘记了夏日的炎热，这一群，那一簇地聚在一起，谈天说地，时而“咿咿呀呀”地唱着歌谣，时而开怀大笑……
　　漫步在铺着石板的路上，好不惬意！深呼吸一口新鲜的空气，有点清凉，有点湿润，比大都市里那时时带着汽油味的空气好多了。我贪婪地吸了几口，顿时感到心旷神怡，还有一点沉醉之意，使人不由自主地哼出一曲轻快如云的小令。
　　玛珥湖的湖水泛着像鱼鳞一样的波纹，在阳光的照耀下闪闪发亮。映在湖中的淡淡的白云，随着荡漾的微波像缕缕棉絮一样轻轻地扯动着。
　　哇！真大！真绿！
　　衬着湖边的是郁郁葱葱的树木，远处根本分不清哪里是湖，哪里是树。
　　咦？不对，旁边绿树成荫，怎么湖面不见一片树叶？莫非湖底有神仙，等到夜深人静的时候把树叶捡走了？还是这玛珥湖是净化天使，有净化功能？拐了怪了。
　　夏日蛙蛇不见影
　　浓荫如盖的一排排大树，就像一顶顶撑开的天然绿色大伞。走累了，便欢聚在树阴下，时不时传出阵阵笑声。
　　现在还是早上，草叶上沾着晶莹剔透的露珠，走在其中，既清爽又可以惊醒许多蚱蜢。一群身影窜进草堆里，这绝大部分都是男生。只见一男生悄悄地向一只正在草叶上歇息的蚱蜢走去，他双手猛地一合，然后再小心翼翼地打开手掌，大大的成就感涌上心头，脸上挂起了大大的笑。一会儿瞎折腾过后，捉了蚱蜢的边连蹦带跳地跑到同学与老师那里炫耀，总少不了一番自我吹嘘；而那些没捉到的，也没关系，满身青草的香味也让人快乐。
　　一男生身边围满了热切的听众，他手上有一只大蚱蜢正挥舞着他/她那纤细的肢体。他给我们讲诉了捉蚱蜢的精彩历程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样又发现那只大蚱蜢，如何靠近它，如何又捉住它……
　　四周除了同学们的欢笑声就是蝉的歌声，不禁略有单调。不对！现在是盛夏之际，怎么没有蛙鸣？而且湖里有鱼有虾，怎么就没看见青蛙？还有！这里绿树成荫、花草茂盛，怎么不见一条蛇的踪影？怪了怪了。
　　景色宜人文明行
　　坐在一节节如小型火车般的车上，迎面吹来一阵阵清凉的夏风，还带有湖光岩独有的泥土芳香。
　　一排排黑影印在地上，那都是电线杆的影子，它们仿佛是清晰的五线谱。我多想为它们谱上曲，奏出轰轰烈烈的夏日乐章，我又多么希望，动情地演唱着这歌曲的，是蓝天飞翔的鸟儿。树木、秋千、商铺 ……它们的影子渐渐扭曲、倾斜，大部分都随着车辆的前进，已被远远地甩在了车后。行驶在这绿色之中，做着蝉的听众，成为它的歌迷；也耐心地聆听着植物之间的私语，细细品尝他们的情深似海；更收听着鸟儿口中的趣闻，无比快乐。
　　沉醉在这绿色之中，猛然想到一个问题，人类随着科学的进步，现在都在不断地开发资源、砍伐树木、工业排放污水……不知大自然能否经得起人类的破坏？设想，如果人类再不意识到保护坏境的迫切性，那这美景、这片绿色将来呈现在我们面前的定是一幅令人无限向往的照片，定是那美好而又回不去的留恋！面对这片绿色，我会极力呼吁人类保护地球坏境，让大家携手保住这片绿色、保住我们那美丽的家园！
　　时间一分一秒的过去，转眼间到了下午，我正欣赏着这片美景，老师的声声呼唤声提示我——该回家了。恋恋不舍地挥手告别，带着满怀的好心情、美好的回忆和一路芳香。我愿拉起你的手，同去保护地球坏境，让绿停住脚步，永驻在此！