小学5年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

作者：马秉正　年龄：11岁　
指导老师：博　维　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　“叮铃铃！叮铃铃……”
　　在熟悉的上课铃声中，同学们井然有序地返回自己的教室，而我们已经迫不及待地在操场上列队了。
　　“立正，稍息！”在我响亮的口令中，同学们以饱满的姿态迎接着我们盼望已久的“体育课”。
　　“老师好！”
　　“同学们好！”李老师拎着一个鼓鼓囊囊的袋子来到我们面前。
　　因为李老师的幽默风趣，所以我们特别喜欢上体育课。
　　“为了让同学们在一会儿的游戏中大显身手，我们先围着操场跑两圈，热热身。”李老师笑着说。
　　“游戏，什么游戏啊老师？”有的同学已经跃跃欲试了。
　　两圈下来，有的同学已经气喘吁吁，大汗淋漓了。
　　“老师！这两圈下来都累虚脱了，还怎么‘大显身手’啊？”“胖丫”嚷嚷着。跑步对她来说可是一件非常“痛苦”的事情。
　　“秉正，浛希，你们两个去那里挖两个直径二十公分宽的洞”，老师狡黠的目光让们疑窦顿生。
　　“同学们，我要你们自由组合成两个组，然后推选出你们的参赛选手，站在这白线处向前方的洞里投掷网球，每个队六个网球，看哪个队投的准，进球多……”李老师边讲解游戏规则，边从袋子中拿出十二个网球。
　　我和石浛希各带一个队，我们俩个被推荐为参赛选手，比赛开始了。
　　石浛希迅速投进了第一个，而我投掷的第一个网球却从洞中跳了出来，老师说跳出洞外的不算投进。石浛希笑着对我说：“笨笨，加油噢！”石浛希的组员们也跟着一起喊：“笨笨，加油噢！”这尴尬的场面弄得我面红耳赤。我的组员中也出现了“变节者”，高声嚷嚷着站错了队伍。
　　由于第一次的失败，让我有些胆怯了，所以第二个因为用力过小，连洞口的边都没沾到。
　　石浛希却连续投进了三个，“得意忘形”的他和他的组员们兴奋的“手舞足蹈”起来。而我的组员更是怨声载道：“选错了选手……”，“四面楚歌”的我感到后脊梁都是“冰凉”的。
　　“加油啊！你一定行”，听声音就知道是我的同桌王楠，她在石浛希那一组。
　　由于前两次的失败，让我明白了在投掷网球时不仅要考虑到力度，还要考虑到网球的弹力，经过力道和角度的调整，我终于成功地投掷进了第一个，第二个，第三个，而石浛希第四个和第五个却接连失败了。现在，我们投掷进洞的网球数量相等，都是三个，胜败关键就在这最后一球了。
　　“希希，你手抖什么呀？”我故意调侃着石浛希。
　　“我哪儿有”，石浛希头上已经沁出了汗珠……
　　石浛希用力一掷，球向着洞口飞去，“进啦！进啦！”球飞进洞的瞬间，他们的组员一片欢呼……然而“我的第一球现象”却在此刻出现在了石浛希身上，眼见着球又从洞中弹了出来……
　　“出来了，出来了，老师说出来的不算数。”我们组员异口同声道。
　　看着石浛希“呆滞”的神情，我忽然觉得有点愧疚，因为在他投掷的时候，我在心理暗自“诅咒”他投不进的。
　　我轻松地投进了最后一球，四比三，我们组胜利了！我的组员们兴高采烈地围着我：“体委，你真棒！”“秉正，你真牛！”“笨笨，真厉害！”
　　“谁！谁还这么喊我？”我装作愤怒的样子笑着质问……
　　“同学们！谁能告诉我，通过这个简单的游戏，让你明白了什么呢？”李老师适时的提问道。
　　“在遇到问题的时候，我们要学会多角度、多方面综合的考虑问题，就像投掷网球，不仅要考虑力度，还要考虑到网球本身的弹性，只有这样我们才能有的放矢，做到尽善尽美。”我朗声说出自己的理解。
　　“对！秉正同学说的很对，同时我们还应该具备持之以恒、坚持不懈的精神。在这里，我要送给同学们一句话：‘只要世上无事不可为，就会达致成功！’”。
　　这真是一节既有趣，又有意义的体育课。